Критеријуми оцењивања за предмет ФРАНЦУСКИ ЈЕЗИК

 Au collège– У школи

Број часова: 9

који ће се оцењивати (општи)

–  поздрави и отпоздрави, примењујући  најједноставнија језичка средства

–  представи себе и другог

–  разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих

–  правилно изговара слова француског алфабета

–  поздрави млађу и старију особу

–  представи себе и другог

–  пружи информацију о старости

–  препозна и именује предмете школског прибора

–  говори о особинама друге особе или себе

–  разуме и одговори на јасно постављена питања личне природе

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    поздравља другу особу користећи већи број примера

–    представља се користећи наводећи већи број реченица

–    представља другог наводећи већи број реченица

–    одговара на питања личне природе

–    поздравља другу особу

–    представља се користећи једноставне реченице

–    представља другог

–    разуме и одговара на питања личне природе

–    поздравља другу особу уз помоћ наставника

–    представља се користећи једноставне реченице

–    представља другог уз помоћ наставника

–    разуме и одговара на питања личне природе уз помоћ наставника

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    одговара на питања личне природе

–    именује предмете школског прибора које поседује

–    одговара на готово сва питања личне природе

–    именује предмете школског прибора које поседује

–

–    представља себе и друге користећи најједноставније изразе

–    разуме и одговара на учестала питања личне природе

–    повезује појмове на тему поздрављања

–    попуњава табеле са личним подацима у мањој мери

Joyeux anniversaire – Срећан рођендан

Број часова: 11

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме једноставан  опис особе (колико има година,када је рођена)

–  опише жива бића, предмете једноставним језичким средствима

–  представи себе и другог

–  разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих

–  разуме једноставне исказе за изражавање допадања/недопадања, слагања/неслагања и реагује на њих;

–  тражи мишљење и изражава допадање/недопадање једноставним језичким средствима;

–  представи себе говорећи о годинама старости и датуму рођења;

–  тражи и пружи основне  информације у вези са годинама старости;

–  представи другог говорећи о годинама старости и датуму рођења;

–  разуме јасно постављена једноставна питања на тему година рођења и одговара на њих;

–  разуме једноставне исказе за изражавање допадања/недопадања, слагања/неслагања и реагује на њих;

–  тражи мишљење и изражава допадање/недопадање једноставним језичким средствима;

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    поставља питања у вези са годинама старости

–    одговара на питања у вези  годинама старости

–    изражава допадање / недопадање

–    поставља питања у вези годинама старости

–    одговара на питања у вези са годинама старости

–    изражава допадање / недопадање уз фреквентне фразе

–    представља себе и другог једноставним језичким средствимаа

–    разуме и пружа основне информације у вези са годинама старости

–    једноставним средствима изражава допадање / недопадање

–    саопштава своје године

–    изражава допадање / недопадање најједноставнијим језичким средствима

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    одговара на питања у вези са годинама старости

–    изражава допадање / недопадање

–    одговара на готово сва питања у вези са годинама старости

–    изражава допадање / недопадање

–    разуме и одговара на учестала питања личне природе

–    изражава допадање / недопадање наводећи мали број примера

–    наводи своје године старости

–    препознаје лексику допадања / недопадања

Fêtes de famille – породични празници

Број часова: 11

који ће се оцењивати (општи)

–     разуме једноставан опис живих бића, предмета, места и појава;

–     опише жива бића, предмете и места и појаве једноставним језичким средствима;

–     разуме једноставна обавештења о члановима своје породице

–     тражи и даје кратка и једноставна обавештења о члановима породице

–     разуме једноставне исказе у којима користи изразе везане за боје и одећу

–     тражи и даје једноставне исказе у којима користи изразе везане за боје и одећу

–     разуме упутства и налоге и реагује на њих

–     разуме једноставно исказане честитке за Божић и одговара на њих

–     упути једноставне честитке за Божић

–  разуме опис живих бића, предмета, места и појава;

–  именује чланове своје породице

–  разуме опис чланова породице

–  именује чланове породице

–разуме једноставна обавештења о бојама и одећи

–  наведе боје и одећу

–  постави питање о бојама и одећи

–  разуме једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање, поседовање / непоседовање и реагује на њих;

–  тражи и наводи једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање, поседовање / непоседовање;

–  разуме и реагује на налоге и упутства на часу

–  разуме једноставно исказане честитке за Божић и одговара на њих

–  упути једноставне честитке за Божић

(разумевање говора и усмено изражавање)

–  разуме и одговара на питање на тему чланова породице, боја и одеће

–  разуме и тражи и наводи једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање,

–    разуме и реагује на налоге и упутства на часу

–  разуме и одговара на питање на тему чланова породице, боја и одеће

–  разуме и тражи и наводи једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање,

–    разуме и реагује на налоге и упутства на часу

–  разуме и одговара на питање на тему чланова породице, боја и одеће

–  разуме и наводи једноставне исказе којима се изражава припадање / неприпадање,

–    разуме и реагује на налоге и упутства на часу

–  разуме најједноставније исказе којима се изражава припадање / неприпадање,

–    разуме и реагује на поједине налоге и упутства на часу

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    представља своју породицу уз изражавање припадања

–    представља своју породицу уз изражавање припадања

–    представља своју породицу уз изражавање припадања у једноставним исказима уз помоћ наставника

–    разуме питања о представљању чланова породице уз помоћ наставника

Loisirs jeunes– Рекреација за младе

Број часова: 12

који ће се оцењивати (општи)

–     разуме једноставан  опис живих бића, предмета, места и појава,

–     опише жива бића, предмете и места и једноставним језичким средствима

–     представи себе и другог;

–     разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих;

–     разуме позив и реагује на њега;

–     упути позив на заједничку активност;

–  разуме реченице у вези спортова

–  каже којим се спортом бави

–     разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих;

–  говори о планираним активностима

–  опише и планира уобичајене и тренутнe активности кратким једноставним језичким средствима

–  разуме позив и реагује на њега

–  упути позив на заједничку активност

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    описује којим се спортом бави

–    разуме реченице о активностима и плановима

–    говори о својим активностима и плановима

–    упућује позив на заједничку активност

–    описује којим се спортом бави

–    разуме реченице о активностима и плановима

–    говори о готово свим својим активностима и плановима

–    упућује позив на заједничку активност

–    описује спорт уз најфреквентније изразе

–    разуме учестале реченице о активностима и плановима

–    говори о учесталим активностима и плановима

–    разуме позив на заједничку активност и одговара на њега

–    разуме позив на одређене активности

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    представља све спортове

–    употребљава садашње време на тему активности

–    представља скоро све спортове

–    употребљава садашње време на тему активности

–    представља неке спортове

–    употребљава садашње време најфреквентнијих глагола

–    разуме питање о спортовима

–    препознаје и наводи садашње време глагола у једнини

La ville – Град

Број часова: 13

који ће се оцењивати (општи)

–       разуме једноставна обавештења о местима и установама у  граду

–        тражи и пружи кратка и једноставна обавештења о оријентацији у простору

–       опише непосредни простор у којем се креће

–      представи себе и другог;

–      разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих;

–      разуме једноставне исказе о путањи и превозним средствима;

–      опише путању и наведе превозна средства;

–   разуме једноставна обавештења о саобраћају у граду

–   именује важне објекте у граду

–    тражи и пружи кратка и једноставна обавештења о оријентацији

–   опише непосредни простор у којем се креће

–   представља чланове породице

–     разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих;

–     разуме једноставне исказе о уобичајеним и тренутним активностима и способностима и реагује на њих;

–     опише и планира уобичајене и тренутнe активности кратким једноставним језичким средствима;

–   разуме једноставне исказе о путањи и превозним средствима;

–   опише путању и наведе превозна средства;

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    разуме и именује важне објекте у граду

–    разуме и говори о својим активностима

–    разуме и именује готово све важне објекте у граду

–    разуме и говори о својим активностима

–    разуме и именује фреквентне изразе за објекте у граду

–    разуме и говори о својим активностима

–    разуме и наводи омиљену активност

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    разуме и наводи предлоге за место

–    употребљава садашње време на тему активности

–    разуме и наводи готово све предлоге за место

–    употребљава садашње време на тему активности

–    разуме и наводи поједине примере предлога за место

–    употребљава садашње време на тему активности

–    препознаје предлоге за место

–    допуњује примере садашњег времена у једнини на тему активности

Une heure dans le monde – Jедан сат у свету

Број часова: 13

који ће се оцењивати (општи)

–     разуме једноставна обавештења о метеоролошком времену и реагује на њих

–     тражи и даје кратка и једноставна обавештења о метеоролошком  времену

–     представи себе и другог;

–     разуме јасно постављена једноставна питања личне природе и одговара на њих;

–     разуме јасно постављена једноставна питања у вези професија

–     опише професије

–     разуме једноставне исказе о уобичајеним и тренутним активностима и способностима и реагује на њих;

–     опише и планира уобичајене и тренутнe активности кратким једноставним језичким средствима;

–     опише шта уме/не уме да (у)ради;

–  разуме и одговара на питања о метеоролошком времену

–  поставља питања о метеоролошком  времену

–  наводи у представљању континент, државу, град у коме живи

–  тражи информацију о пореклу и месту становања (континент, држава, град)

–  разуме и одговара на питања о професијама

–  одговара на питања о заједничким активностима

–  упути позив на заједничку активност

–  разуме када се говори о планираним активностима

–  говори о својим планираним активностима

(разумевање говора и усмено изражавање)

–  представља се и наводи континент, државу, град у коме живи

–  представља другог и наводи континент, државу, град у коме живи

–  разуме и говори о професијама

–    разуме и говори о својим активностима

–    позива другог на активност

–  представља се и наводи континент, државу, град у коме живи

–  представља другог и наводи континент, државу, град у коме живи

–  разуме и говори о неким професијама

–    разуме и говори о својим активностима

–    позива другог на активност

–  представља се и наводи континент, државу, град у коме живи

–  представља другог и наводи континент, државу, град у коме живи

–  разуме и говори о професијама уз помоћ наставника

–    разуме и говори о одређеним активностима уз помоћ наставника

–    позива другог на активност

–    наводи неке професије

–    наводи омиљене активности уз помоћ наставника

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    употребљава садашње време правилних и неправилних глагола

–    употребљава садашње време фреквентних правилних и неправилних глагола

–    употребљава садашње време најфреквентнијих правилних и неправилних глагола

–    повезује примере са садашњим временом глагола

Unité 1 – Passe-temps

Број часова: 11

који ће се оцењивати (општи)

–     поздрави и отпоздрави, представи себе и другог користећи једноставна језичка средства;

–     постави и одговори на једноставна питања личне природе;

–     опише карактеристике бића, предмета, користећи једноставна језичка средства;

–     размени једноставне исказе у вези са својим и туђим свакодневим активностима;

–     саопшти шта он/она или неко други планира, намерава;

–     изрази основне жеље, потребе, осете и осећања користећи једноставна језичка средства.

–     поздрави млађу и старију особу користећи једноставна језичка средства;

–     представи себе и другог користећи једноставна језичка средства;

–     постави и одговори на једноставна питања личне природе;

–   наведе омиљене основне боје

–     опише карактеристике бића користећи једноставна језичка средства;

–     изрази допадање / недопадање на тему свакодневних активности

–     саопшти шта он/она или неко други планира, намерава;

–     изрази основне жеље, потребе, користећи једноставна језичка средства.

–  разуме и одговори на јасно постављена питања личне природе

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    представља се користећи наводећи већи број реченица

–    представља другог наводећи већи број реченица

–    одговара на питања личне природе

–     опише свакодневне активности;

–     изрази допадање / недопадање на тему свакодневних активности;

–     саопшти шта он/она или неко други планира, намерава;

–    представља се користећи наводећи већи број реченица

–    представља другог наводећи већи број реченица

–    одговара на питања личне природе

–     опише готово све свакодневне активнсти користећи једноставна језичка средства;

–     изрази допадање / недопадање на тему свакодневних активности;

–    саопшти шта он/она или неко други планира, намерава;

–    представља се користећи наводећи већи број реченица

–    представља другог наводећи већи број реченица

–    одговара на питања личне природе уз помоћ наставника

–     опише неке свакодневне активности користећи једноставна језичка средства и уз помоћ наставника

–     изрази допадање / недопадање на тему свакодневних активности уз помоћ наставника

–    саопшти шта он/она или неко други планира, намерава уз помоћ наставника

–    изражава допадање / недопадање на тему одевних предмета и аксесоара уз већу помоћ наставника

–    саопштава у најједноставнијим исказима шта планира уз већу помоћ наставника

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    правилно употребљава женски род и множину придева

–    мења глаголе у императиву

–    мења кроз лица глаголе у презенту

–    правилно употребљава женски род и множину придева

–    мења кроз готово све глаголе у императиву

–    мења кроз готово сва лица глаголе у презенту

–    правилно употребљава женски род и множину фреквентних придева

–    мења неке глаголе у импеартиву

–    мења кроз лица једнине  глаголе у презенту

–    разуме и препознаје глаголе у императиву

–    разуме и препознаје глаголе у презенту

Unité 2 – L’habit ne fait pas le moine!

Број часова: 13

који ће се оцењивати (општи)

–        опише специфичније oдевне предмете и аксесоаре једноставним, везаним исказима;

–        опише допадање/недопадање одређених одевних предмета;

–        разуме једноставан опис особа, одевних предмета и пореди их;

–        даје једноставна упутства на тему одевних предмета и аксесоара;

–        упути једноставан предлог/савет;

–     искаже став на тему одевних предмета и аксесоара.

–     разуме и опише oдевне предмете и аксесоаре  једноставним исказима

–     разуме и наброји oдевне предмете и аксесоаре

–        разуме једноставан опис особа, одевних предмета и пореди их;

–        разуме и даје једноставна упутства на тему одевних предмета и аксесоара

–        упути једноставан предлог;

–     искаже одевне предмете и аксесоаре.

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    разуме и описује одевне предмете и аксесоаре

–    препознаје и именује одевне предмете и аксесоаре

–    упоређује предмете по величини

–    разуме упутства и предлоге и реагује на њих

–    правилно исказује став на тему одевних предмета и аксесоара

–    разуме и описује одевне предмете и аксесоаре

–    препознаје и именује готово све одевне предмете и аксесоаре

–    упоређује предмете по величини

–    разуме већину упутстава и предлога и реагује на њих

–    исказује став на тему одевних предмета и аксесоара

–    разуме и описује одевне предмете и аксесоаре уз помоћ наставника

–    препознаје и именује одевне предмете и аксесоаре уз помоћ наставника

–    упоређује предмете по величини

–    разуме упутства и предлоге и реагује на њих уз помоћ наставника

–    исказује став на тему одевних предмета и аксесоара

–    разуме опис одевних предмета

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    класификује одевне предмете и аксесоаре

–    правилно употребљава императив глагола

–    правилно употребљава негацију глагола

–    класификује одевне предмете и аксесоаре у већини примера

–    правилно употребљава императив глагола у готово свим лицима

–    правилно употребљава негацију глагола

–    класификује одевне предмете и аксесоаре

–    правилно употребљава императив глагола прве групе

–    правилно употребљава негацију глагола прве групе

–    препознаје одређене одевне предмете и аксесоаре

–    препознаје императив глагола прве групе

–    препознаје негацију глагола прве групе

Unité 3 – Interdit aux parents

 Број часова: 10

који ће се оцењивати (општи)

–       разуме и опише једноставне исказе који се односе на описивање своје собе и просторија у кући

–       разуме једноставне изразе везане за просторије у кући

–       формулише једноставне исказе који се односе на просторије у кући

–       наводи и именује просторије у кући;

–        пружи одговарајући одговор упућен на питање везано за просторије у кући;

–       разуме и опише једноставне исказе који се односе на описивање своје собе и просторија у кући

–       изражава допадање / недопадање  везано за просторије у кући

–       разуме једноставне изразе везане за просторије у кући

–       формулише једноставне исказе који се односе на просторије у кући;

–       поставља питања на различите начине, помоћу упитних речи и интонацијом;

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    представља просторије у кући

–    разуме питања и поставља их на различите начине

–    разуме тематику везану за тему о свакодневници

–    изражава се тему везану за свакодневну активност

–    представља готово све просторије у кући

–    разуме питања и поставља их на различите начине у готово свим примерима

–    разуме тематику везану за тему о свакодневници

–    изражава се тему везану за свакодневну активност уз помоћ наставника

–    представља неке просторије у кући

–    разуме питања и поставља их на различите начине уз помоћ наставника

–    разуме тематику везану за тему о свакодневници

–    уз помоћ наставника

–    изражава се тему везану за неку свакодневну активност уз помоћ наставника

–    разуме и препознаје неке просторије у кући

–    разуме и реагује на тему везану за неку свакодневну активност уз помоћ наставника

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    употребљава предлокге за место у једноставним реченицама

–    поставља питања на више начина

–    разуме и одговара на питања

–    употребљава предлоге за место у једноставним реченицама

–    поставља питања на више начина

–    разуме и одговара наготово сва питања

–    употребљава предлоге за место у једноставним реченицама у једнини

–    поставља питања интонацијом

–    разуме и одговара на најједноставнија питања

–    класификује и наводи предлоге за место

–    поставља питања интонацијом

–    повезује питање и одговор

Unité 4 – Quand on aime,on ne compte pas

Број часова: 8

који ће се оцењивати (општи)

–     састави списак за куповину;

–     на једноставан начин затражи артикле у продавници;

–     разуме једноставне изразе који се односе на цену нечега;

–     пита и саопшти колико нечега има/нема, користећи једноставна језичка средства;

–     разуме планове и намере и реагује на њих;

–     размени једноставне исказе у вези са својим и туђим плановима и намерама;

–     говори о начинима облачења и обичајима у Француској

–     састави списак за куповину;

–     класификује називе артикала

–     на једноставан начин говори о куповини

–     разуме планове и намере и реагује на њих;

–     размени једноставне исказе у вези са својим и туђим плановима и намерама;

–     разуме једноставне изразе који се односе на количину нечега;

–     пита и саопшти колико нечега има/нема, користећи једноставна језичка средства;

–     на једноставан начин затражи артикле у продавници

–     говори о начинима облачења и обичајима у Француској

(разумевање говора и усмено изражавање)

–     разуме и говори о омиљеним артиклима на једноставан начин

–     препознаје и правилно употребљава кондиционал презента

–     једноставним исказима тражи одевне предмете у продавници

–     разуме и наводи своје прошле планове и намере

–     разуме и говори о омиљеним артиклима на једноставан начин

–     препознаје и правилно употребљава кондиционал презента

–     једноставним исказима тражи одевне предмете у продавници

–    разуме и наводи своје прошле планове и намере

–     разуме и говори о омиљеним артиклима на једноставан начин

–     препознаје и правилно употребљава кондиционал презента  правилних глагола

–     једноставним исказима тражи одевне предмете у продавници

–    разуме и наводи своје прошле планове и намере на једноставан начин уз помоћ наставника

–    разуме и говори о плановима уз већу помоћ наставника

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    класификује одевне предмете

–    употребљава прошло време у једноставним реченицама

–    поставља питања помоћу упитних речи

–    класификује готово све наведене одевне предмете

–    употребљава прошло време у једноставним реченицама

–    поставља питања помоћу упитних речи у већини примера

–    класификује омиљене одевне предмете

–    употребљава прошло време у једноставним реченицама

–    поставља најједноставнија питања помоћу упитних речи

–    класификује одевне предмете

–    у најједноставнијим примерима употребљава прошло време

Unité 5 – Les gourmets

Број часова: 15

који ће се оцењивати (општи)

–     именује и наведе врсте намирница и оброке

–     разуме једноставне изразе који се односе на оброке

–     постави питање и одговори на исто уз образложење

–     негативно одговори на питање

–     повеже намирнице тј. врсте хране са оборцима

–      разуме краће текстове у којима се описују храна на пијаци,продавници или ресторану

–     разуме културно изражавање

–      именује и наведе врсте намирница и оброке

–     класификује храну на воће и поврће

–     разуме једноставне изразе који се односе на оброке

–     постави питање и одговори на исто уз образложење

–     негативно одговори на питање

–     употреби у реченици императив,израз il faut….

–     повеже намирнице тј. врсте хране са оборцима

–     разуме краће текстове у којима се описују храна на пијаци,продавници или ресторану

–     разуме културно изражавање

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    разуме и говори о набавци хране на пијаци,у продавници и ресторану

–     употребљава у једноставним реченицама императив,израз il faut….

–     разуме и говори о културном понашању у краћим исказима

–    разуме и говори о набавци хране на пијаци,у продавници и ресторану у већини примера

–    употребљава у једноставним реченицама императив,израз il faut….

–    разуме и говори о културном понашању у краћим исказима

–    разуме и говори о набавци хране на пијаци,у продавници и ресторану у већини примера уз малу помоћ наставника

–     употребљава у једноставним реченицама императив,израз il faut….

–    разуме и говори о културном понашању у краћим исказима

–     допуњује и повезује примере са императив,израз il faut….

–    наводи фразе културног понашања уз помоћ наставника

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    мења глаголе кроз имератив и користи фразу il faut

–    наводи фразе о културном понашању у краћим исказима

–    мења готово све глаголе кроз имератив и користи фразу il faut

–    наводи фразе о културном понашању у краћим исказима

–    мења готово све глаголе прве групе кроз имератив и користи фразу il faut

–    наводи фразе о културном понашању у краћим исказима

–    мења кроз лица једнине глаголе у императиву

–    наводи основне и лако памтљиве фразе о културном понашању у краћим исказима

Unité 6 – Enquête sur la police scientifique

Број часова: 12

који ће се оцењивати (општи)

–     разуме једноставна питања која се односе на професију полицајца и криминолога, и одговори на њих;

–     разуме једноставна обавештења о полицијском послу  и хронологији догађаја и реагује на њих тражи и даје кратка и једноставна обавештења о процедури током једног полицијског процеса

–     разуме свакодневне изразе у вези са полицијском истрагом

–     изрази свакодневне изразе у вези са полицијском истрагом

користећи једноставна језичка средства;

–     разуме једноставна питања која се односе на професију полицајца и криминолога, и одговори на њих;, и одговори на њих;

–     даје објашњења и упутства у вези полицијског посла  и хронолошких догађаја у полицијској истрази

–     разуме и говори о полицијској истрази

–     разуме једноставна обавештења о полицијском послу  и хронологији догађаја и реагује на њих тражи и даје кратка и једноставна обавештења о процедури током једног полицијског процеса

–     разуме свакодневне изразе у вези полицијске истраге

–     изрази свакодневне изразе у вези са полицијском истрагом

користећи једноставна језичка средства;

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    разуме једноставне исказе о полицијској истрази и хронологији догађаја

–    разуме и одговара на питања у вези са полициском истрагом

–    разуме готово све једноставне исказе о полицијској истрази и хронологији догађаја

–    разуме и одговара на питања о у вези са полициском истрагом

–    разуме најједноставније исказе о полицијској истрази и хронологији догађаја

–    разуме и одговара у вези са полициском истрагом

–    препознаје одређене карактеристике у вези полицисјке истраге уз помоћ наставника

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    мења кроз лица глаголе у простим и сложеним временима

–    повезује и допуњује примере на тему полицијске истраге

–    мења кроз готово сва лица глаголе у простим и сложеним временима

–    повезује и допуњује примере на тему полицијске истраге

–    мења кроз лица глаголе кретања прве групе у простим и сложеним временима

–    повезује и допуњује примере на тему полицијске истраге

–    мења кроз лица једнине глаголе у простим временима

–    повезује и допуњује фреквентне примере на тему полицијске истраге

Unité 0: Apprends avec les autres

Број часова: 4

који ће се оцењивати (општи)

–  представи себе и другог

–  саопшти шта воли и шта не воли

–  наведе активности и догађаје из прошлости

–  изражава припадност

–    представи себе и своју породицу

–    саопшти шта воли и шта не воли

–    наведе активности и догађаје са летњег распуста

–    изрази припадност представљајући породицу

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    саопштава шта воли и шта не воли

–    наводи активности и догађаје са летњег распуста

–     изражава припадност представљајући породицу

–    саопштава шта воли и шта не воли једноставним реченицама

–    наводи активности и догађаје са летњег распуста једноставним реченицама

–     изражава припадност представљајући породицу

–    саопштава шта воли и шта не воли једноставним реченицама

–    наводи активности и догађаје са летњег распуста са мањим бројем примера

–     изражава припадност представљајући породицу

–    саопштава шта воли и шта не воли најједноставнијим исказима

–    наводи догађај са летњег распуста уз већу помоћ наставника

–     изражава припадност представљајући породицу најфреквентнијим изразима

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–  представи себе и другог

–  саопшти шта воли и шта не воли

–  наведе активности и догађаје из прошлости

–  изражава припадност

–  представи себе и другог

–  саопшти шта воли и шта не воли

–  наведе активности и догађаје из прошлости

–  изражава припадност

–  представи себе и другог

–  саопшти шта воли и шта не воли

–  наведе активности и догађаје из прошлости

–  изражава припадност

–  представи себе и другог

–  саопшти шта воли и шта не воли

–  наведе догађај из прошлости

–  изражава припадност

Unité 1: Reste en forme

Број часова: 9

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  на матерњем језику преноси општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  мења глагол кроз лица у датом времену

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  пружа информације о интересовањима

–  резимира текст у прошлом времену

–  изражава осете, осећања

–  преноси информацију о томе како се неко осећа

–  мења глагол кроз лица у садашњем времену

–  преноси општи смисао и основне информације на матерњем језику

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    говори о својим интересовањима

–    резимира и кратко препричава догађаје

–     употребљава у реченици повратни глагол у садашњем времену

–   преноси општи смисао и основне информације на матерњем језику

–    говори о својим интересовањима једноставним реченицама

–    резимира и кратко препричава догађаје једноставним реченицама

–     употребљава у реченици повратни глагол у садашњем времену

–   преноси општи смисао и основне информације на матерњем језику

–    говори о својим интересовањима уз помоћ наставника

–     резимира и кратко препричава догађаје уз помоћ наставника

–     мења повратни глагол у садашњем времену

–   разуме општи смисао и основне информације и преноси их на матерњем језику

–     наводи своја интересовања уз помоћ наставника

–     зна како се гради садашње време

–     преноси главне информације на матерњем језику

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–     пише једноставне исказе о својим интересовањима

–     разуме општи смисао и основне информације и преноси их на матерњем језику

–     пише једноставне исказе о својим интересовањима

–     разуме општи смисао и основне информације и преноси их на матерњем језику

–     разуме општи смисао и основне информације одређеног броја примера и пише их на матерњем језику

–  су наводени примери за исказивање интересовања

–  је приказан повратни глагол у садашњем времену

Unité 2: Profite de tes loisirs

Број часова: 12

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст

–  пружа информације о интересовањима, дневним активностима, плановима

–  мења глагол кроз лица у датом времену

–  правилно употребљава у једноставним примерима односне заменице и заменице за индиректни објекат

–  преноси општи смисао и основне информације на матерњем језику

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст у садашњем времену

–  пружа информације о интересовањима, дневним активностима, плановима

–  мења глагол кроз лица у блиском будућем и прошлом времену

–  правилно употребљава у једноставним примерима односне заменице

–  правилно употребљава у једноставним примерима заменице за индиректни објекат

–  преноси општи смисао и основне информације на матерњем језику

(разумевање говора и усмено изражавање)

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о догађајима у блиској будућности и блиској прошлости

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о догађајима у блиској будућности и блиској прошлости уз питања

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о догађајима у блиској будућности и блиској прошлости уз помоћ наставника

–     препознаје и разуме примере у којима је употребљено блиско будуће и блиско прошло време

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–     правилно употребљава у реченици глагол у блиском будућем и блиском прошлом времену

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–     правилно употребљава у реченици глагол у блиском будућем и блиском прошлом времену у већини примера

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–     мења глагол у блиском будућем и блиском прошлом времену

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–       је употребљено блиско будуће и блиско прошло време

–       се говори о плановима за дневне активности

Unité 3: Prépare l’avenir

Број часова: 11

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст

–  пружа информације о интересовањима, плановима

–  мења глагол кроз лица у датом времену

–  врши поређење у једноставним реченицама

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст

–  пружа информације о интересовањима,

–  дневним активностима, плановима

–  мења глагол кроз лица у будућем времену

–  врши поређење у једноставним реченицама

(разумевање говора и усмено изражавање)

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о догађајима у будућности

–     пореди особе у једноставним реченицама

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о догађајима у будућности уз уобичајене примере

–     пореди особе у једноставним и уобичајеним реченицама

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о догађајима у будућности уз најфреквентије примере

–     пореди особе у најједноставнијим реченицама

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз помоћ наставника

–     говори о догађајима у будућности уз најфреквентије примере

–     пореди особе у најједноставнијим реченицама

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–     пореди особе у једноставним примерима

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–     пореди особе у једноставним примерима

–  разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–     пореди особе у једноставним примерима

–  разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–  је глагол употребљен у убудућем времену

–  се пореде лица

–  треба да се на матерњем језику пренесе информација

Unité 4: Partage des informations

Број часова: 12

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  мења глагол кроз лица у датом времену

–  разликује и примењује правила о употреби датог времена

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  мења глагол кроз лица у сложеном перфекту

–  мења глагол кроз лица у имперфекту

–  разликује и примењује правила о употреби сложеног перфекта и имперфекта

(разумевање говора и усмено изражавање)

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о догађајима у прошлости

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику једноставним реченицама

–     говори о догађајима у прошлости уз питања наставника

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о догађајима у прошлости уз помоћ наставника

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз помоћ наставника

–     мења глагол у сложеном перфекту и имперфекту

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–     примењује правила о употреби сложеног перфекста и имперфекта

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–     примењује правила о употреби сложеног перфекста и имперфекта у већем броју примера

–  разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у већем броју примера

–     примењује правила о употреби сложеног перфекста и имперфекта у мањем броју примера

–  разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у мањем броју примера

–  је глагол употребљен у сложеном перфекту

–  је глагол употребљен у имперфекту

–  треба да се на матерњем језику пренесе информација

Unité 5: Affirme-toi

Број часова: 13

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  изражава своје жеље

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  мења глагол кроз лица у датом времену

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  изражава своје жеље

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  мења глагол кроз лица у кондиционалу презента

(разумевање говора и усмено изражавање)

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о својим жељама

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику једноставним реченицама

–     говори о својим жељама уз питања наставника

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о својим жељама уз помоћ наставника

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз помоћ наставника

–     мења глагол у кондиционалу презента

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–  разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у већем броју примера

–  разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у мањем броју примера

–  је глагол употребљен у кондиционалу презента

–  треба да се на матерњем језику пренесе информација

Unité 6: Voyage dans un pays francophone

Број часова: 11

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  разуме упутства о кретању

–  разуме кратке исказе и говори о природи, животињама и биљкама

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  разуме упутства о кретању

–  правилно употребљава предлоге

–  разуме кратке исказе и говори о природи, животињама и биљкама

(разумевање говора и усмено изражавање)

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о омиљеним биљкама и животињама

–     разуме упутства о кретању

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз питања наставника

–     говори о омиљеним биљкама и животињама уз питања наставника

–     разуме упутства о кретању

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о омиљеним биљкама и животињама уз помоћ наставника

–     разуме упутства о кретању уз помоћ наставника

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз велику помоћ наставника

–     разуме упутства о кретању уз помоћ наставника

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–     разуме упутства о кретању

–     разуме упутства о кретању у једноставним примерима

–     разуме упутства о кретању у најједноставнијим реченицама

–     треба да се пренесе општи смисао текста на матерњем језику у најједноставнијим примерима

–     се наводе упутства о кретању у најједноставнијим примерима

( електронска форма, плакат, паноа…)

Оцена 5 –4,5-5 бодова

Оцена 4 – 3,5-4 бода

Оцена 3 – 2,5 -3 бода

Оцена 2 – 1,5 -2 бода

Оцена 1 – 0 -1 бод

Unité 0: Voyage dans les villes de France

Број часова: 4

који ће се оцењивати (општи)

–  наведе активности и догађаје из прошлости

–  говори о жељама

–  говори о будућим плановима

–  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему

–  наведе активности и догађаје из прошлости уз употребу сложеног перфекта

–  говори о жељама уз употребу кондиционала презента

–  говори о будућим плановима уз употребу футура

–  пренесе поруку на матерњем језику на тему путовања, интересовања и омиљених активности

(разумевање говора и усмено изражавање)

–  говори о жељама уз употребу кондиционала презента

–  говори о будућим плановима уз употребу футура

–  пренесе поруку на матерњем језику на тему путовања, интересовања и омиљених активности

–  говори о жељама уз употребу кондиционала презента уз питања наставника

–  говори о будућим плановима уз употребу футура уз питања наставника

–  пренесе поруку на матерњем језику на тему путовања, интересовања и омиљених активности уз питања наставника

–  говори о жељама уз употребу кондиционала презента уз помоћ наставника

–  говори о будућим плановима уз употребу футура уз помоћ наставника

–  пренесе поруку на матерњем језику на тему путовања, интересовања и омиљених активности уз помоћ наставника

–  разуме и мења по лицима кондиционал презента

–  разуме и мења по лицима футур

–  пренесе поруку на матерњем језику на тему путовања, интересовања и омиљених активности у најједноставнијим примерима

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–  мења по лицима сложени перфекат

–  мења по лицима кондиционал презента

–  мења по лицима футур

–  пренесе поруку на матерњем језику на тему путовања, интересовања и омиљених активности у најједноставнијим примерима

–  мења по лицима сложени перфекат

–  мења по лицима кондиционал презента

–  мења по лицима футур

–  пренесе поруку на матерњем језику на тему путовања, интересовања и омиљених активности у најједноставнијим примерима

–  мења по лицима сложени перфекат

–  мења по лицима кондиционал презента

–  мења по лицима футур

–  пренесе поруку на матерњем језику на тему путовања, интересовања и омиљених активности у најједноставнијим примерима

–  мења по лицима једнине сложени перфекат

–  мења по лицима једнине кондиционал презента

–  мења по лицима једнине футур

–  пренесе поруку на матерњем језику на тему путовања, интересовања и омиљених активности у најједноставнијим примерима

Unité 1: Les copains d’abord!

Број часова: 11

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  на матерњем језику преноси општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  представи и опише друга / другарицу

–  искаже жеље, планове, интересовања

–  даје мишљење о сродним темама

–  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  на матерњем језику преноси општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  представи и опише друга / другарицу

–  искаже жеље, планове, интересовања

–  даје мишљење о сродним темама (интернет, пријатељи)

–  пренесе поруку на матерњем језику на одређену тему

(разумевање говора и усмено изражавање)

–    представља и описује друга / другарицу

–    говори о својим интересовањима и плановима

–    резимира и кратко препричава догађаје

–   преноси општи смисао и основне информације на матерњем језику

–    представља и описује друга / другарицу уз питања наставника

–    говори о својим интересовањима и плановима уз питања наставника

–    резимира и кратко препричава догађаје уз питања наставника

–   преноси општи смисао и основне информације на матерњем језику уз питања наставника

–    представља и описује друга / другарицу уз помоћ наставника

–    говори о својим интересовањима и плановима уз помоћ наставника

–    резимира и кратко препричава догађаје уз помоћ наставника

–   преноси општи смисао и основне информације на матерњем језику уз помоћ наставника

–     представља и описује друга / другарицу уз већу помоћ наставника

–     наводи своја интересовања уз помоћ наставника

–     преноси главне информације на матерњем језику уз помоћ наставника

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–    допуњује једноставне реченице прилозима за начин

–    представља и описује друга / другарицу

–     разуме општи смисао и основне информације и преноси их на матерњем језику

–    допуњује једноставне реченице прилозима за начин у већем броју примера

–    представља и описује друга / другарицу у већем броју примера

–    разуме општи смисао и основне информације и преноси их на матерњем језику у већем броју примера

–    допуњује једноставне реченице прилозима за начин у мањем броју примера

–    представља и описује друга / другарицу у мањем броју примера

–     разуме општи смисао и основне информације и преноси их на матерњем језику

–    су наведени придеви

–    су наведени прилозима за начин

–    представља и описује друга / другарицу

–    је исказан општи смисао и основне информације и преноси их на матерњем језику у најједноставнијим примерима

Unité 2: Un esprit sain dans un corps sain

Број часова: 12

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст

–  описује бића

–  разуме краћи текст и говори о сродним темама

–  преноси општи смисао и основне информације на матерњем језику

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст

–  преноси општи смисао и основне информације на матерњем језику

–  разуме краћи текст и говори о о осетима, осећањима

–  описује бића

–  разуме краћи текст и говори о здрављу

–  разуме исказе у којима се изражава припадност

(разумевање говора и усмено изражавање)

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     разуме краћи текст и говори о о осетима, осећањима

–     описује бића

–     разуме краћи текст и говори о здрављу

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз питања наставника

–     разуме краћи текст и говори о о осетима, осећањима уз питања наставника

–     описује бића уз питања наставника

–     разуме краћи текст и говори о здрављу уз питања наставника

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз помоћ наставника у једноставнијим примерима

–     разуме краћи текст и говори о о осетима, осећањима  уз помоћ наставника у једноставнијим примерима

–     описује бића уз помоћ наставника у једноставнијим примерима

–     разуме краћи текст и говори о здрављу уз помоћ наставника у једноставнијим примерима

–     разуме краћи текст и говори о о осетима, осећањима уз већу помоћ наставника у најједноставнијим примерима

–     описује бића уз већу помоћ наставника у најједноставнијим примерима

–     разуме краћи текст и говори о здрављу уз већу помоћ наставника у најједноставнијим примерима

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–     допуњује условне реченице

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–    допуњује условне реченице у већем броју примера

–    разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у већем броју примера

–    допуњује условне реченице у мањем броју примера

–    разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у мањем броју примера

–    су наведени облици присвојних заменица

–     су наведене условне реченице

–       је исказан општи смисао и основне информације и преноси их на матерњем језику у најједноставнијим примерима

Unité 3: Bienvenue dans le lycée numérique

Број часова: 10

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст

–  пружа информације о интересовањима, плановима

–  разуме и говори о догађајима у будућности

–  говори о блиским темама

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст

–  пружа информације о интересовањима, плановима

–  разуме и говори о догађајима у будућности

–  говори о блиским темама (интернет, нове технологије)

(разумевање говора и усмено изражавање)

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     разуме и говори о догађајима у будућности

–     говори о блиским темама (интернет, нове технологије)

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз питања наставника

–     разуме и говори о догађајима у будућности уз питања наставника

–     говори о блиским темама (интернет, нове технологије) уз питања наставника

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз помоћ наставника

–     разуме и говори о догађајима у будућности уз помоћ наставника

–     говори о блиским темама (интернет, нове технологије) уз помоћ наставника

–     разуме и преноси општи смисао текста на матерњем језику уз већу помоћ наставника и најједноставнијим реченицама

–     разуме и говори о догађајима у будућности уз већу помоћ наставника и најједноставнијим реченицама

–     разуме и говори о блиским темама (интернет, нове технологије) уз већу помоћ наставника и најједноставнијим реченицама

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–     допуњује условне реченице

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–     допуњује условне реченице у већем броју примера

–  разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у већем броју примера

–     допуњује условне реченице у мањем броју примера

–  разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у мањем броју примера

–     су наведене реченице са заменицама за објекат

–     су наведене условне реченице

–     треба да разуме општи смисао и основне информације и запише их на матерњем језику

Unité 4: Les People

Број часова: 9

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  разуме краћи новински чланак

–  преприча краћи новински чланак

–  разуме и препричава прошле догађаје

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  мења глагол кроз лица у сложеном перфекту

–  мења глагол кроз лица у имперфекту

–  разликује и примењује правила о употреби сложеног перфекта и имперфекта

(разумевање говора и усмено изражавање)

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о догађајима у прошлости

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику једноставним реченицама уз питања наставника

–     говори о догађајима у прошлости уз питања наставника

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз помоћ наставника

–     говори о догађајима у прошлости уз помоћ наставника

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз већу помоћ наставника

–     мења глагол у сложеном перфекту и имперфекту уз већу помоћ наставника

–

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–     примењује правила о употреби сложеног перфекста и имперфекта

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–     примењује правила о употреби сложеног перфекста и имперфекта у већем броју примера

–  разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у већем броју примера

–     примењује правила о употреби сложеног перфекста и имперфекта у мањем броју примера

–  разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у мањем броју примера

–  је глагол употребљен у сложеном перфекту

–  је глагол употребљен у имперфекту

–  треба да се на матерњем језику пренесе информација

Unité 5: Trans-Europe Express

Број часова: 11

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  изрази своје жеље

–  разуме краћи текст и препричава догађаје из прошлости

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  преприча догађаје из прошлости уз сложени перфекат

–  изрази своје жеље уз кондиционал презента

–  говори о предметима и употребљава заменице за објекат

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

(разумевање говора и усмено изражавање)

–  преноси општи смисао текста на матерњем језику

–  говори о својим жељама уз кондиционал презента

–  препричава догађаје из прошлости уз сложени перфекат

–  говори о предметима и употребљава заменице за објекат

–  преноси општи смисао текста на матерњем језику уз питања наставника

–  говори о својим жељама уз кондиционал презента уз питања наставника

–  препричава догађаје из прошлости уз сложени перфекат уз питања наставника

–     говори о предметима и употребљава заменице за објекат уз питања наставника

–  преноси општи смисао текста на матерњем језику уз помоћ наставника у једноставним примерима

–  говори о својим жељама уз кондиционал презента уз помоћ наставника у једноставним примерима

–  препричава догађаје из прошлости уз сложени перфекат уз помоћ наставника у једноставним примерима

–     говори о предметима и употребљава заменице за објекат уз помоћ наставника у једноставним примерима

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз помоћ наставника

–     мења глагол у кондиционалу презента

–     мења глагол у сложеном перфекту

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–     допуњује реченице облицима глагола у сложеном перфекту

–     допуњује реченице заменицама за објекат

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику

–     допуњује реченице облицима глагола у сложеном перфекту у већем броју примера

–     допуњује реченице заменицама за објекат у већем броју примера

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у већем броју примера

–     допуњује реченице облицима глагола у сложеном перфекту у мањем броју примера

–     допуњује реченице заменицама за објекат у мањем броју примера

–     разуме општи смисао и основне информације и записује их на матерњем језику у мањем броју примера

–  је глагол употребљен у кондиционалу презента

–  је глагол употребљен у сложеном перфекту

–  треба да се на матерњем језику пренесе информација

Unité 6: Parler jeune

Број часова: 11

који ће се оцењивати (општи)

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  говори о блиским темама (језик младих)

–  разуме и напише кратку поруку, СМС

–  говори о интересовањима

–  изражава мишљење о блиској теми уз поређење

–  разуме општи садржај и главне информације текста

–  резимира текст на једноставан начин

–  на матерњем језику преноси саговорнику општи смисао и појединачне информације краћих и једноставнијих писаних текстова

–  говори о блиским темама (језик младих, СМС скраћенице, музика)

–  разуме и напише кратку поруку, СМС

–  говори о интересовањима

–  изражава мишљење о блиској теми уз поређење

(разумевање говора и усмено изражавање)

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику

–     говори о блиским темама (језик младих, СМС скраћенице, музика)

–     разуме кратку поруку, СМС

–     изражава мишљење о блиској теми уз поређење

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз питања наставника

–     говори о блиским темама (језик младих, СМС скраћенице, музика) уз питања наставника

–     разуме кратку поруку, СМС уз питања наставника

–     изражава мишљење о блиској теми уз поређење уз питања наставника

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз помоћ наставника у једноставним реченицама

–     говори о блиским темама (језик младих, СМС скраћенице, музика) уз помоћ наставника у једноставним реченицама

–     разуме кратку поруку, СМС уз помоћ наставника у једноставним реченицама

–     изражава мишљење о блиској теми уз поређење уз помоћ наставника у једноставним реченицама

–     преноси општи смисао текста на матерњем језику уз већу помоћ наставника

–     разуме кратку поруку, СМС уз већу помоћ наставника

–     изражава мишљење о блиској теми уз поређење уз већу помоћ наставника

(разумевање писаног текста и писано изражавање)

–     допуњује примере реченица са поређењем придева и прилога

–     допуњује примере реченица са поређењем придева и прилога у већем броју примера

–     допуњује примере реченица са поређењем придева и прилога у мањем броју примера

–     треба да се пренесе општи смисао текста на матерњем језику у најједноставнијим примерима

–     се пореде придеви и прилози

( електронска форма, плакат, паноа…)

Оцена 5 –4,5-5 бодова

Оцена 4 – 3,5-4 бода

Оцена 3 – 2,5 -3 бода

Оцена 2 – 1,5 -2 бода

Оцена 1 – 0 -1 бод