I, II, III, IV  разред

ДОВОЉАН (2)

Сабирају и одузимају једноцифрене и двоцифрене бројеве.

Уочавају непознати сабирак, умањеник и умањилац. Препознају  и разликују множење и дељење и знају једноставније облике ових операција, уочавају непознати чинилац, дељеник у делилац.

Уочавају да постоји  редослед рачунских операција и уз мању помоћ решава изразе.

Зна таблицу множења и дељења, одређује непознати чинилац, дељеник и делилац.

Зна редослед рачунских операција и решава текстуалне задатке помоћу израза.

Зна основна својства рачунских операција.

Логички закључује, поставља изразе и решава текстуалне задатке са више операција. Саставља текстуалне задатке на основу постављених израза. Користи основна својства рачунских операција.

Разликују и цртају све врсте линија користећи мере за дужину.

Решавају  једноставне геометријске задатке.

Вешто користи прибор и јединице мере за дужину.

Знање примењује решавајући занимљиве и теже геометријске задатке.

Знање примењује решавајући занимљиве и теже геометријске задатке повезујући их са животном праксом..

Уочава велико слово, знаке интерпункције, речцу ЛИ и НЕ и основне скраћенице. Овладавају читањем и писањем латинице.

Препознаје драмски текст.

Препознају лирски,  драмски и епски текст.

Уочавају целине у тексту,  ликове, особине, хронологију догађаја и самостално долазе до поруке текста.

Знају разлике лирског,  драмског и епског текста.

Схватају одлике лирског, драмског и епског текста.

– развијање интересовања, музичке осетљивости и креативности;

– оспособљавање за разумевање могућности музичког изражавања;

– развијање осетљивости за музичке вредности упознавањем уметничке традиције и културе свога и других народа.

Препознаје и уочава различите музичке игре и уз помоћ их  изводи.

Уз помоћ уочава и препознаје појмове из музичког речника.

Препознаје и уз помоћ обележава такт у складу са темпом извођења. Уз помоћ користи удараљке, изводи ритам  мелодије пљескањем, несигурно понавља краћи ритмички мотив и уз помоћ свира(металофон).

Уме да изводи музичке игре.

Уочава и препознаје појмове из музичког речника.

Углавном зна  да обележава такт покретом у складу са темпом извођења.

Користи удараљке.

Уме да изводи ритам  мелодије пљескањем.

Уме да  понови  краћи задати ритмички мотив и, уз повремену помоћ свира на инструменту (металофон).

Примењује учене појмове из музичког речника.

Обележава такт у складу са темпом извођења.

Зналачки користи удараљке, вешто прати  ритам  мелодије пљескањем.

Тачно понавља дужи ритмички мотив.

Самостално свира на инструменту (металофон).

Сигурно и вешто обележава такт у складу са темпом извођења.

Зналачки користи удараљке, вешто прати  ритам  мелодије пљескањем.

Са сигурношћу тачно понавља дужи ритмички мотив.

Са сигурношћу користи инструмент.

Уз помоћ разликује тонске боје, темпо, динамику и расположење у слушаним народним песмама и играма.

Уз помоћ препознаје појмове из музичког речника.

Уме да разликује тонске боје, темпо, динамику и расположење у слушаним делима.

Препознаје појмове из музичког речника.

Самостално закључује разликујући тонске боје, темпо, динамику у слушаним делима.

Зна  појмове иу музичког речника.

Самостално користи појмове иу музичког речника.

Препознаје везе између живе и неживе природе  као и начине и последице загађивања.

Веома успешно познаје и разуме везе живе и неживе природе, као и начине и последице загађивања. Учествује у мерама и активностима очувања своје околине од загађивања.

Успешно познаје врсте саобраћаја и комуникације, као и саобраћајна средства.

Самостално одређује облике рељефа и површинске воде у месту и околини.

Веома успешно познаје врсте саобраћаја и комуникације, као и саобраћајна средства и понашање у саобраћају.

Самостално одређује облике рељефа и површинске воде у месту и околини.

II Скакање и прескакање

III Вежбе (скакања и прескакања) упором рукама

IV Бацања и хватања

V Вишења и пењања

VI Вежбе на тлу

VII Вежбе равнотеже

Ученик који остварује минималан напредак у савладавању програма предмета и испуњава уз помоћ наставника захтеве утврђене планом и програмом, односно захтеве који су одређени индивидуалним образовним планом и ангажовање ученика, ученика, добија оцену довољан (2);

Ученик који остварује напредак у савладавању програма предмета и испуњава захтеве утврђене планом и програмом уз помоћ наставника, односно захтева који су одређени индивидуалним образовним планом, уз ангажовање ученика, добија оцену добар (3);

Ученик који остварује значајан напредак у савладавању програма предмета и самостлно испуњава захтеве утврђене планом и програмом или уз мању помоћ наставника, односно захтева који су одређени индивидуалним образовним планом, уз висок степен ангажовања, добија оцену врло добар (4);

Ученик који остварује веома значајан напредак у савладавању програма предмета и у потпуности самостално испуњаваа захтеве утврђене планом и програмом, односно захтева који су одређени индивидуалним образовним планом, уз веома висок степен ангажовања, добија оцену одличан (5);

VII Вежбе реквизитима

IX Ритмичке вежбе и народни плесови

Ученик који остварује минималан напредак у савладавању програма предмета и испуњава уз помоћ наставника захтеве утврђене планом и програмом, односно захтеве који су одређени индивидуалним образовним планом и ангажовање ученика, ученика, добија оцену довољан (2);

Хода и трчи на различите начине, изводи скокове, покушава да прескаче вијачу, учествује у елементарним играма уз надзор.

Хода и трчи са променом правца и брзине, изводи скокове, прескаче препреке, вијачу, учествује у елементарним играма.

Успешно хода и трчи са променом правца и брзине, изводи скокове, прескаче препреке, вијачу, учествује у елементарним играма.

Спретно и вешто трчи са променом правца, брзине, прескаче препреке, изводи скокове из различитих стартних позиција прескаче вијачу, активно учествује у елементарним играма.

Ради једноставније вежбе не тлу уз помоћ (колут напред и назад) учествује у одељењским такмичењима уз надзор.

Изводи вежбе на тлу (упор чучећи и лежећи, колут напред и назад), учествује у одељењским такмичењима.

Успешно изводи вежбе на тлу (упор чучећи и лежећи, колут напред и назад), учествује у одељењским такмичењима.

Веома успешно изводи све вежбе на тлу(упор чечећи и лежећи, два повезана колута напред, колут напред из различитих позиција, колут назад из чучња у чучањ). Спретно учествује у полигонским играма и одељењским такмичењима.

љубав…),препознаје различите начине да задовољи потребе и жеље.

7.ТЕМА

радове настале на часовима овог предмета,истиче постигнуто.

љубав…),препознаје различите начине да задовољи потребе и жеље.

7.ТЕМА

радове настале на часовима овог предмета,истиче постигнуто.

Уочава велико слово,знаке интерпункције,речцу ЛИ и НЕ и основне скраћенице. Овладавају читањем и писањем латинице.

.

Препознаје драмски текст.

Препознају лирски,драмски и епски текст.

Уочавају целине у тексту,ликове,особине,хронологију догађајаи самостално долазе до поруке текста.

Знају разлике лирског,драмског и епског текста.

Схватају одлике лирског,драмског и епског текста.

Уочава велико слово,знаке интерпункције,речцу ЛИ и НЕ и основне скраћенице. Овладавају читањем и писањем латинице.

.

Препознаје драмски текст.

Препознају лирски,драмски и епски текст.

Уочавају целине у тексту,ликове,особине,хронологију догађајаи самостално долазе до поруке текста.

Знају разлике лирског,драмског и епског текста.

Схватају одлике лирског,драмског и епског текста.

Описују предмете,биљке и животиње користећи јасне и сликовите реченице.

Пишу разгледнице и краћа писма.

1.

Сабирају и одузимају вишецифрене  бројеве.

Уочавају непознати сабирак,умањеник и умањилац.Препознају  и разликују множење и дељење и знају једноставније облике ових операција,уочавају непознати чинилац,дељеник у делилац.

Уочавају да постоји редослед рачунских операција и уз мању помоћ решава изразе.

Уме да одреди непознати сабирак,умањеник и умањилац.

Зна таблицу множења и дељења, одређује непознати чинилац,дељеник и делилац.

Зна редослед рачунских операција и решава текстуалне задатке помоћу израза.

Зна основна својства рачунских операција.

Логички закључује,поставља изразе и решава текстуалне задатке са више операција. Саставља текстуалне задатке на основу постављених израза. Користи основна својства рачунских операција.

Уз помоћ учитеља цртају мрежу и праве модел коцке и квадра.

Препознајуформуле за израчунавање површине коцке и квадра.

Зна да нацрта мрежу и прави модел коцке и квадра

.

Препознајуформуле за израчунавање површине коцке и квадр

Решавају  једноставне задатке.

Успешно црта мрежу и прави модел коцке и квадра

Успешно користи формуле за израчунавање површине коцке и квадра при изради задатака

Знање примењује решавајући занимљиве и теже геометријске задатке задатке.

Успешно црта мрежу и прави модел коцке и квадра

Успешно  и самостално користи формуле за израчунавање површине коцке и квадра при изради задатака

Знање примењује решавајући занимљиве и теже геометријске задатке повезујући их са животном праксом..

Решава једноставне задатке из ове области.

Решава сложеније  задатке са јединицама за време .

Са сигурношћу решава захтевније задатке са јединицама за површину повезујући их са животном праксом.

Разликује и именује елементе живе и неживе природе,уочава рзноврсност биљака и животиња,препознаје њихов значај.Делимично уочава карактеристике елемената неживе природе,увиђа повезаност у природи и присуство загађивача.

Препознаје елементе живе и неживе природе. Увиђа разлике међу живим  бићима,разноврсност живог света и улогу човека.Зна основна својства воде,ваздуха,сунца,земљишта.

Препознаје везе између живе и неживе природе  као и начине и последице загађивања.

Потпуно познаје заједничке особине живих бића,природне процесе који се у њима одвијају и разлике међу њима.Успешно увиђа разноврсност биљног и животињског света и узајамну повезаност елемената живе природе.Зна о распрострањености воде,основним својствима,о кретању ваздуха,сунцу-извору живота и земљишту,услову за раст и развој биљака.Добро познаје и разуме везе живе и неживе природе,као и начине и последице загађивања.

Веома успешно познаје заједничке особине живих бића,природне процесе који се у њима одвијају и разлике међу њима. Веома успешно увиђа разноврсност биљног и животињског света и узајамну повезаност елемената живе природе.

Разуме функционалну повезаност различитих делова тела живих бића.

Веома успешно познаје и разуме везе живе и неживе природе,као и начине и последице загађивања. Учествује у мерама и активностима очувања своје околине од загађивања.

Препознаје људске делатности

и њихову улогу.

Препознаје главне изворе опасности, мере заштите од опасности по живот људи, како очувати и унапредити људско здравље.

Зна људске делатности

и њихову улогу.

Зна главне изворе опасности, мере заштите од опасности по живот људи, како очувати и унапредити људско здравље.

Успешно разуме повезаност и међузависност различитих  људске делатности и њихову улогу.

Успешно уочава главне изворе опасности, мере заштите од опасности по живот људи, како очувати и унапредити људско здравље

Веома успешно разуме повезаност и међузависност различитих  људске делатности и њихову улогу.

Веома успешно уочава главне изворе опасности, мере заштите од опасности по живот људи, како очувати и унапредити људско здравље

Разуме да се права и обавезе чланова друштвених група међусобно допуњују.

Препознаје материјала и њихов значај.

Препознаје основна својства воде, ваздуха и земљишта.

Уочава уз помоћ понашање материјала под утицајима.

Уз помоћ разуме рециклажу.

Зна разноврсност материјала и начине употребе,њихова својства и промене.

Зна својства воде, ваздуха и агрегатна стања и кретање.

Комбинује материјале и разуме рециклажу.

Успешно Изводи закључке о разноврсности,употреби и својствима материјала,као и о њиховом мењању под механичким утицајима. Зна да су различита својства воде, ваздуха  и земљишта последица њиховог различитог састава.

Успешно схвата топлотну и електричну проводљивост материјала као и могућности рециклаже.

Веома успешно изводи закључке о разноврсности,употреби и својствима материјала,као и о њиховом мењању под различитим утицајима. Разуме како загревање и хлађење воде и ваздуха утичу на појаве у природи.

Веома успешно схвата топлотну и електричну проводљивост материјала као и могућности рециклаже.

Препознаје повољно и неповољно деловање човека по очување природе.

Уочава повољно и неповољно деловање човека по очување природе.

Успесно познаје основне мере заштите живе и неживе природе као природних ресурса.

Зна шта је добробит животиња и поступке којима се она штити.

обновљиве и необновљиве природне ресурсе.

Разуме еколошку оправданост зпотребе обновљивих ресурса и рационално коришћење необновљивих ресурса.

Зна шта је добробит животиња и поступке којима се она штити.

Препознаје геогр. положај државе Србије и основне одреднице.

Препознаје најважније догађаје, појаве и личности из прошлости.

Уз помоћ наставника именује историјске изворе.

Зна  геогр. положај државе Србије и основне одреднице.

Зна  најважније догађаје, појаве и личности из прошлости.

Уме да именује историјске изворе.

Успешно разуме повезаност природно геогр. фактора

Успешно уочава редослед  најважнијих  догађаја, појава и личности из прошлости.

Веома успешно разуме повезаност природно геогр. фактора.

Веома успешно уочава редослед  најважнијих  догађаја, појава и личности из прошлости.

Веома успешно препознаје на основу карактеристичних историјских извора о ком историјском периоду или личности је реч.

Хода и трчи на различите начине,изводи скокове,покушава да прескаче вијачу,учествује у елементарним играма уз надзор.

Хода и трчи са променом правца и брзине,изводи скокове,прескаче препреке,вијачу,учествује у елементарним играма.

Успешно хода и трчи са променом правца и брзине,изводи скокове,прескаче препреке,вијачу,учествује у елементарним играма.

Спретно и вешто трчи са променом правца,брзине,прескаче препреке,изводи скокове из различитих стартних позиција прескаче вијачу,активно учествује у елементарним играма.

Ради једноставније вежбе не тлу уз помоћ(колут напред и назад)учествује у одељењским такмичењима уз надзор.

Изводи вежбе на тлу(упор чучећи и лежећи,колут напред и назад),учествује у одељењским такмичењима.

Успешно изводи вежбе на тлу(упор чучећи и лежећи,колут напред и назад),учествује у одељењским такмичењима.

Веома успешно изводи све вежбе на тлу(упор чечећи и лежећи,два повезана колута напред,колут напред из различитих позиција,колут назад из чучња у чучањ).Спретно учествује у полигонским играма и одељењским такмичењима.

– развијање интересовања, музичке осетљивости и креативности;

– оспособљавање за разумевање могућности музичког изражавања;

– развијање осетљивости за музичке вредности упознавањем уметничке традиције и културе свога и других народа.

Препознаје и уочава различите музичке игре и уз помоћ их  изводи.

Уз помоћ уочава и препознаје појмове из музичког речника.

Препознаје и уз помоћ обележава такт у складу са темпом извођења. Уз помоћ користи удараљке,изводи ритам мелодије пљескањем, несигурно понављакраћи ритмички мотив и уз помоћ свира(металофон).

Уме да изводи музичке игре.

Уочава и препознаје појмове из музичког речника.

Углавном зна  да обележава такт покретом у складу са темпом извођења.

Користи удараљке.

Уме да изводи ритам мелодије пљескањем.

Уме да  понови  краћи задати ритмички мотив и, уз повремену помоћ свира на инструменту(металофон).

Примењује учене појмове из музичког речника.

Обележава такт у складу са темпом извођења.

Зналачки користи удараљке,вешто прати ритам мелодије пљескањем.

Тачно понавља дужи ритмички мотив.

Самостално свира на инструменту (металофон).

Сигурно и вешто обележава такт у складу са темпом извођења.

Зналачки користи удараљке,вешто прати ритам мелодије пљескањем.

Са сигурношћу тачно понавља дужи ритмички мотив.

Са сигурношћу користи инструмент.

Уз помоћ разликује тонске боје,темпо,динамику и расположење у слушаним народним песмама и играма.

Уз помоћ препознаје појмове из музичког речника.

Уме да разликује тонске боје,темпо,динамику и расположење у слушаним делима.

Препознаје појмове из музичког речника.

Самостално закључује разликујући тонске боје,темпо,динамику у слушаним делима.

Зна  појмове иу музичког речника.

Самостално користи појмове иу музичког речника.

Уз помоћ креира ритмичким и звучним ефектима бројалице,песме и  музичке игре.

Уз помоћ изводи покрете уз певану или слушану музику.

Уз подстицај и помоћ покушава да осмисли мање ритмичке целине.

Уме да креира бројалице,песме и музичке игре са ритмичким и звучним ефектима.Зна да ствара покрете уз певану или слушану музику.Осмишљава мање ритмишке целине.Импровизује једно-ставнији и краћи  ритмишки дијалог на различитим изворима звука.

блика у целину.

ДОВОЉАН (2)

Препознаје сликарске  материјале и технике и користи их у ликовном изражавању

Уочава сликарске  материјале и технике и користи их у ликовном изражавању

Успешно разликује различите сликарске материјале и технике , њихове карактеристике; усвојио је вештину њиховог коришћења.

Веома успешно се изражава различитим сликарски. Техникама-изражава се креативно у свим лик.техникама

Усвојио основна знања о добијању изведених боја и користи их уз помоћ наставника у раду.

Компонује ликовне елементе  и изражава идеје и осећања.

Препознаје сувоземни унутрашњи саобраћај: пешачки саобраћај,ко- лски сообраћај,као и занимања у сувозе-     мном саобраћају.     Препознаје и именује појмове трасирање,из- градња и одржавање путева. Именује прате- ће објекте:ханови,ка- раван-сараји.                           Препознаје поштански саобраћај:голубови пи- смоноше,писмоноше-татари,телари):       Препознаје саобраћај на води:транспорт во- дом,од балвана до брода,прелаз преко воде-брвно,скела,ко- рпе,мостови).

Разликује облике суво- земног унутрашњег саобраћаја:пешачки, колски,као и занимања у сувоземном саобра- ћају).

Познаје и описује  по- јмове трасирање,изгра дња и одржавање пу- тева.Описује пратеће објекте:ханови,караван-сараји.

Успешно уочава значај путева у прошлости.

Разликује облике по- штанског саобраћаја: голубови-писмоноше, писмоноше-татари,те- лали.

Разликује различите облике саобраћаја на води:Од балвана до брода,као и различите облике прелаза преко воде:брвно,скела,кор- пе,мостови.

Успешно врши компарацију између пешачког и колског саобраћаја као различитих облика сувоземног унутрашњег саобраћаја.

Успешно повезује и објашњава редослед изградње и  трасирања путева као и одржавање истих, значај пратећих објеката; ханови,караван-сараја. Успешно објашњава значај путева у прошлости.

Успешно објашњава различите обли ке саобраћаја на води,  пореди различите облике саобраћа- јних средстава од балвана до брода, као и прелаз преко воде:брвно, скела,корпе мостови.

Веома успешно овезује и објашњава редослед изградње и  трасирања путева као и одржавање истих. Зна да објасни значај пратећих објеката; ханови, караван-сараја. Веома успешно објашњава значај путева у прошлости.

Веома успешно објашњава различите обли  ке саобраћаја на води,  пореди различите облике саобраћајних средстава од ба- лвана до брода, као и прелаз преко воде:брвно, скела,корпе мостови

Фрула,гајде,свирала од сламе,свирала од пера црног лука,пишта љка од врбове гране, „виолина“од кукурузовине,свирала од кукуте, тиква.

Разликује материјале од којих су израђени музички инструменти.

Успешно уочава улогу музичких инструмена- та у обележавању годишњих циклуса обича ја(обреди и празници) и животног циклуса обичаја(рађање,крштење,свадба,испраћај у војску).

Веому успешно врши компарацију између различитих врста народних инструмената:гусле,фрула,гајде,свирала до сламе,свирала од пера црног лука,пиштаљка од врбове гра не,“виолина“од кукурузовине,свирала од кукуте,тиква.

Успешно повезује и разликује  материјале од којих су израћени музички инструменти. Успешно обја- шњава улогу и значај музичких инструмената у обележавању годишњих циклуса обичаја (обреди и празници) и животног циклуса обичаја(рађање,крштење, свадба,испраћај у војску).

Веому успешно врши компарацију између различитих врста народних инструмената: гусле,фрула,гајде,свирала до сламе,свирала од пера црног лука,пиштаљка од врбове гра- не,“виолина“од кукурузовине, свирала од куку те,тиква.

Веома успешно повезује,објашњава и разликује  материјале од којих су израћени музички инструменти. Веома успешно објашњава улогу и значај музичких инструмената у обележавању год шњих циклуса обичаја (обреди и празници) и животногциклуса обичаја(рађање,крштење, свадба,испраћај у војску).

Описује начине чува- ња традицијске култу- ре.

Разликује науке,уста- нове и друштва која се баве чувањем и неговањем традицијске културе.

Описује начине прено- шења садржаја народне из садашњег времена на наредна покољења

компарацију различитих начина преношења народне традициције:усмени,писани и материјални садржаји.

Објашњава начине чувања традицијске културе. Веома успешно објашњава науке,установе и друштва која се баве чувањем и него- вањем традицијске културе.

Успешно објашњава начине преношења садржаја народне традиције из сада- шњег времена на наредна покољења.

компарацију различитих начина преношења народне традици- ције:усмени,писани и материјални садржаји.

Објашњава начине чувања традицијске културе. Веома успешно објашњава науке,установе и друштва која се баве чувањем и него- вањем традицијске културе.

Веома успешно објашњава начине преношења садржаја народне традиције из сада- шњег времена на на- редна покољења.

(медијуми и проширени медијуми)

Дорада и преобликовање започетих облика.

Композиција линија, композиција боја, композиција облика, композиција светлина и сенки, композиција разних материјала у складу са проширеним медијумима.

Линеарна орнаментика, површинска орнаментика, тродимензионална орнаментика

Аутоматски

Зна да сабира троцифрени и двоцифрени број.

Зна да одузима двоцифрени од

троцифреног броја.

Множи и дели без остатка у оквиру прве стотине.

Уме да решава једноставне једначине са сабирањем,оду- зимањем, множењем и деље-њем у оквиру прве стотине .

Уме да на основу текста правилно постави израз са једном рачунском операцијом.

Зна римске бројеве до 20.

Препознаје разлимке ½, ¼.

Може да прочита и запише римске бројеве до 100.

Зна редослед рачунских операција и рачуна вредност израза с највише две опера-ције.

Уме да решава једноставне једначине са сабирањем,оду- зимањем, множењем и деље-њем до 1000.

Решава лакше текстуалне задатке помоћу израза.

Зна основна својства рачу-нских операција.

Зна римске циф I,V,X,L, C,D,M њихово читање и писање.

Уме  да прочита  и запише помоћу слова својства рачу-

нских операција.

Зна  да решава једначине са множењем и дељењем  до 1000.

Познаје, правилно записује и упоређује разломке чији је бројилац 1, а именилац мањи или једнак 10.

Логички закључује, поста-вља изразе и решава текстуа-лне задатке са више опера-ција.

Саставља текстуалне задатке на основу постављених израза.

Користи основна својства рачунских операција.

Зна да прочита и запише бројеве до 1000 римским цифрама.

Уме да израчуна бројевну вредност израза са више операција, поштујући приоритет.

Уме да решава сложеније проблемске задатке дате у текстуалној форми.

Уме да одреди решења неједначие са једном операцијом.

Са лакоћом, логички закљу-чује, креативно  саставља задатке и примењује на ситуацијама из животне праксе.

Препознаје нормалне и пара- лелне праве.

Препознаје врсте углова и може да их нацрта.

Користи поступак мерења дужине објекта, приказаног на слици, при чему је дата мерна јединица.

Уме да  на црта помоћу при-бора за геометрију туп, прав, оштар угао, троугао.

Уме да рачуна обим троугла, квадрата и правоугаоника када су подаци дати у истим мерним јединицама.

Уз помоћ уме  да нацрта квадрат и правоугаоник по-моћу лењира и шестара.

Претвара јединице за мере-ње дужине.

Уме да рачуна обим троугла, квадрата и правоугаоника када су подаци дати у разли- читим мерним јединицама.

Прецизно црта квадрат и пра-воугаоник помоћу лењира и шестара.

Знање примењује решавајући занимљиве и теже геометријске задатке.

Знање примењује решава-јући занимљиве и теже гео-метријске задатке повезу-јући их са животном пра-ксом.

– развијање интересовања, музичке осетљивости и креативности;

– оспособљавање за разумевање могућности музичког изражавања;

– развијање осетљивости за музичке вредности упознавањем уметничке традиције и културе свога и других народа.

Препознаје и уочава различите музичке игре и уз помоћ их  изводи.

Уз помоћ уочава и препознаје појмове из музичког речника.

Уз помоћ користи удараљке, изводи ритам  мелодије пљескањем, несигурно понавља краћи ритмички мотив и уз помоћ свира(металофон).

Уме да изводи музичке игре.

Уочава и препознаје појмове из музичког речника.

Користи удараљке.

Уме да изводи ритам  мелодије пљескањем.

Уме да  понови  краћи задати ритмички мотив и, уз повремену помоћ свира на инструменту (металофон).

Примењује учене појмове из музичког речника.

Зналачки користи удараљке, вешто прати  ритам  мелодије пљескањем.

Тачно понавља дужи ритмички мотив.

Самостално свира на инструменту (металофон).

Зналачки користи удараљке, вешто прати  ритам  мелодије пљескањем.

Са сигурношћу тачно понавља дужи ритмички мотив.

Са сигурношћу користи инструмент.

Уз помоћ разликује тонске боје, темпо, динамику и расположење у слушаним народним песмама и играма.

Уз помоћ препознаје појмове из музичког речника.

Уме да разликује тонске боје, темпо, динамику и расположење у слушаним делима.

Препознаје појмове из музичког речника.

Самостално закључује разликујући тонске боје, темпо, динамику у слушаним делима.

Зна  појмове из музичког речника.

Самостално користи појмове из музичког речника.

Делимично уочава каракте-ристике елемената неживе при-роде, увиђа повезаност у при-роди и присуство загађивача.

Препознаје облике рељефа   у окружењу.

Делимично разуме повеза-ност живе и неживе природе на очигледним примерима.

Зна шта је добробит животиња и поступке којима се она штити.

Разликује животна станишта и животне заједнице.

Зна облике рељефа у окру-жењу.

Зна основне мере заштите живе и неживе природе као природних ресурса.

Зна облике рељефа  у окруже-њу:низије, котлине и планине.

Разуме повезаност живе и неживе природе на мање очигледним примерима.

Зна облике рељефа  у окруже-њу:низије, котлине и планине.

Учествује у мерама и активно-стима очувања своје околине од загађивања.

Препознаје најважније догађа- је из прошлости завичаја.

Познаје најважније догађаје из прошлости завичаја.

Зна шта су историјски извори и успешно их именује.

Зна неке ликове из народне књижевности.

Зна шта су историјски извори и веома успешно их именује.

Зна ликове из народне књи-жевности.

Уочава велико слово, знаке интерпункције, речцу ЛИ и НЕ и основне скраћенице. Овладавају читањем и писањем латинице.

Препознаје драмски текст.

Препознају лирски и драмски текст, као и народну књижевност.

Уочавају целине у тексту,  ликове, особине, хронологију догађаја и самостално долазе до поруке текста.

Знају разлике лирског и драмског текста, као и народну књижевност.

Схватају одлике лирског и драмског текста. Схватају одлике народне књижевности.

Описују предмете, биљке и животиње користећи јасне и сликовите реченице.

Пишу разгледнице и краћа писма.

ТЕМЕ

ИСТИЧЕ СЕ

ДОБАР

ЗАДОВОЉАВА

ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И  ПИСАЊЕ

Чита краће текстове са разумевањем.

Правилно и самостално пише једноставним и пуним реченицама.

Самостално исказује своје мишљење.

Правилно употребљава тачку и велико слово.

Савладао је читање и писање, разликује знаке интерпункције као и обавештајну, упитну и узвичну реченицу.

Одваја речи приликом писања.

Одговара на питања пуном реченицом и дословно понавља краће садржаје.

Самосталан је у исказивању свог мишљења.

Делимично савладао слова.

При читању словка.

Пише слова са извесним грешкама не везујући их у реч.

Уз подстицај учитеља исказује своје мишљење

Пише по диктату са грешкама.

ЈЕЗИК

Правилно употребљава тачку и велико слово.

У потпуности понавља краће садржаје и самостално описује бића по битним обележјима.

Разликује позитивне и негативне особине ликова.

Уочава след догађаја у тексту.

Уочава и издваја карактеристичну реченицу за текст.

Зна шта је бајка и басна.

-Препознаје загонетку и разуме њено значење;

-Препознаје басну и разуме њено значење, као и бајку;

Уочава главне ликове у тексту.

Уз подстицај препознаје бајку и басну.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

Уз помоћ питања описује жива бића и предмете из непосредне околине

Уз помоћ учитеља даје кратке реченице на основу слика.

Уз помоћ учитеља рецитује краће текстове.

Прво полугодиште

Успешно је савладао сва штампана и писана слова.

Чита са разумевањем.

Пише без грешке.

Самостално препричава краће садржаје и прича о догађајима.

Зна штампана и писана слова и међусобно их разликује.

Чита повезујући речи у реченицу.

Пише по диктату са по неком грешком.

Одговара на питања пуном реченицом.

Разликује писана од штампаних слова.

Пише по диктату  са извесним грешкама.

При читању словка.

Шчитава и делимично разуме прочитано.

Друго полугодиште

У потпуности савладао предвиђене садржаје.

Самостално пише без грешке.

Чита и пише брзином нормалног говора.

Самостално пише реченице на задату тему.

Савладао је читање и писање.

Познаје елементе правописа.

Уочава главне ликове у тексту и самостално изражава своје мишљење.

Преписује штампаним и писаним словима.

Делимично повезује слова у реч, шчитава и разуме прочитано.

Уз помоћ учитеља препричава краће садржаје и прича о догађајима Уз помоћ  уочава ликове и догађаје у тексту.

ТЕМЕ

ИСТИЧЕ СЕ

ДОБАР

ЗАДОВОЉАВА

ГЕОМЕТРИЈА

Самостално групише предмете према њиховим особинама;

Одрежује положај предмета према себи, другој особи и другом предмету;

Правилно користи одреднице У, НА, ВАН;

Самостално се орјентише у простору;

Самостално именује геометријске фигурe.

Разликује предмете и бића по величини, облику и боји;

Групише предмете према двема особинама;

Одређује положај предмета према себи и према другим предметима;

Користи одреднице У, НА, ВАН.

Групише предмете према једној особини;

Уз помоћ групише предмете према њиховим особинама;

Препознаје геометријске фигуре ;

Уз помоћ именује геометријске фигуре

Правилно користи лењир;

Спаја тачке кривим и правим линијама;

Самостално црта дуж;

Правилно користи матаматичке термине.

Разликује и именује отворену и затворену линију;

Разликује унутрашњост и спољашњост.

Уз помоћ уочава и црта дуж.

ПРИРОДНИ БРОЈЕВИ

Групише елементе у скуп на основу задатих својстава (задатака);

Самостално чита и пише бројеве до 5;

Самостално употребљава знаке <, >, =

Самостално користи бројевну праву;

Уочава и именује редне бројеве;

Одређује претходник и следбеник броја;

Самостално чита, пише и упоређује бројеве до 10;

Самостално сабира и одузима до 10;

Самостално чита, пише и упоређује бројеве до 20;

Самостално именује и разликује једноцифрене и двоцифрене бројеве;

Самостално именује и разликује парне и непарне бројеве;

Самостално сабира десетице и јединице;

Самостално сабира и одузима без преласка преко десетице;

Самостално сабира и одузима са преласком преко десетице;

Решава изразе са две операције;

Решава текстуалне задатке са две операције;

Одређује непознати број;

Самостално чита, пише и упоређује бројеве до 100;

Сабира и одузима вишеструке десетице;

Самостално сабира и одузима двоцифрене и једноцифрене бројеве у оквиру прве стотине;

Самостално саставља текст на основу датог израза;

Решава логичке задатке.

Разликује појам елемента (члана) скупа;

Броји, чита и пише бројеве до 5;

Употребљава знаке <, >, =

Броји, чита и пише бројеве до 10;

Решава једноставне задатке са сабирањем и одузимањем уз мање гршке;

Зна да броји унапред и уназад;

Разуме појмове десетица и јединица уз помоћ сабира дестице и јединице;

Сабира двоцифрен и једницифрен број без прелаза преко десетице (до 20);

Сабира једноцифрене бројеве са преласком преко десетице ( до 20);

Одузима јединице од десетица до 20;

Одузима једноцифрен број од двоцифреног без прелаза преко десетице (до 20);

Одузима једноцифрен број од двоцифреног са преласком преко десетице (до 20);

Одузима двоцифрен број од двоцифреног до 20;

Решава изразе са једном операцијом;

Решава текстуалне задатке са једном операцијом;

Сабира десетице и јединице до 100;

Решава изразе са две операције (до 100);

Решава текстуалне задатке са једном или две операције у оквиру прве стотине.

Пребројава елементе скупа

Уз помоћ чита, пише бројеве до 5

Уз помоћ разуме и користи бројевну праву

Уз помоћ упоређује бројеве до 5;

Уз помоћ и подстицај употребљава знаке <, >, =;

Уз помоћ чита, пише и упоређује бројеве до 10

Уз помоћ сабира и одузима до 10

Уз помоћ именује и разликује једноцифрене и двоцифрене бројеве

Уз помоћ именује и разликује парне и непарне бројеве

Уз помоћ сабира и одузима без преласка преко десетице

Уз помоћ сабира и одузима са преласком преко десетице

Уз помоћ чита, пише и упоређује бројеве до 100

Уз помоћ сабира и одузима двоцифрене и једноцифрене бројеве без преласка преко десетице

Уз помоћ саставља текст на основу датог израза

МЕРЕЊА И МЕРЕ

Пореди вредност новчанице;

Пореди, процењује дужину;

Користи нестандардне јединице;

Пореди и мери дужину (стопалом, кораком…);

Решава текстуалне задатке са нестандардним мерним јединицама;

Разликује нестандардне јединице мере;

Решава једноставне текстуалне задатке са нестандардним јединицама мере

Разликује дужину, ширину и висину предмета;

Уочава и уз помоћ користи нестандардне јединице мере

Прво полугодиште

Одређује положај предмета према себи, другој особи и другом предмету;

Правилно црта отворену и затворену линију уз правилно коришћење лењира;

Разуме рачунање у оквиру прве десетице;

Са лакоћом решава текстуалне задатке;

Примењује сабирање и одузимање до 10 у свакодневним животним ситуацијама (кроз текстуалне задатке);

Одређује положај предмета према себи, другој особи и другом предмету;

Разликује и уз помоћ именује и црта отворену и затворену линију;

Савладао сабирање и одузимање до 10;

Решава једноставне текстуалне задатке.

Разликује предмете према величини, облику и боји;

Разуме одреднице У, НА, ВАН;

Групише предмете према једној особини;

Уз подстицај сабира и одузима до 5;

Препознаје бројеве до 10.

Друго полугодиште

Самостално сабира и одузима бројеве до 100;

Самостално решава сложеније текстуалне задатке и правилно користи математичку терминологију.

Броји, чита, пише и упорежује бројеве до 100;

Сабира и одузима бројеве до 100;

Решава једноставне текстуалне задатке.

Сабира и одузима бројеве до 10;

Уз помоћ сабира и одузима бројеве до 20;

Броји, чита и пише бројеве до 100;

Разликује папирни и метални новац.

ТЕМЕ

ИСТИЧЕ СЕ

ДОБАР

ЗАДОВОЉАВА

Разуме своја права и обавезе у школи

Самостално описује празнике

Именује просторије у школи и зна њихову функцију

Именује занимања људи који раде у школи и

зна њихове послове

Самостално описује своје насеље

Именује географске објекте места и околине

Познаје основна правила понашања у саобраћају и придржава их се

Познаје права и обавезе

Познаје  празнике

Зна о  просторијама  у школи и зна њихову функцију

Зна  занимања људи који раде у школи и њихове послове

Описује  своје насеље

Познаје геог рафске објекте места и околине

Познаје основна правила понашања у саобраћају .

Делимично познаје права и обавезе

Уз подстицај описује празнике

Делимично познаје  просторије  у школи и њихову функцију

Препознаје занимања људи који раде у школи и

њихове послове

Уз помоћ  описује своје насеље

Препознаје географске објекте места и околине

Делимично зна  основна правила понашања у саобраћају .

Правилно користи кућне апарате и препознаје опасности које вребају од неправилног коришћења

Самостално одржава хигијену

Примењује начине очувања околине

Познаје кућне апарате и препознаје опасности које вребају од неправилног коришћења

Познаје елементе  одржавања хигијене

Познаје начине очувања околине

Делимично познаје кућне апарате и препознаје опасности које вребају од неправилног коришћења

Уочава елементе  одржавања хигијене

Препознаје начине очувања околине

Разуме и објашњава значај неживе природе за живи свет

Разуме значај сунчеве светлости и топлоте за живот на земљи

Разуме и схвата значај ваздуха за живи свет

Самостално набраја облике појављивања воде у непосредном окружењу: потоци, реке, баре, језера;

У потпуности савладао основна својства воде

Посматра и истражује и растворљивост материјала у води

Самостално описује и уочава основна својства земљишта

Самостално препознаје рељеф у својој околини

Разуме значај утицаја човека на природу

Самостално именује   биљке и животиње шуме, њиве, воћњака, повртњака, ливаде и баре

Разуме разлике и сличности међу живим бићима

У потпуности савладао везу међу живим бићима

Разуме значај биљака и животиња за људе

Разуме  улогу чула вида, слуха, мириса, укуса и додира у свом свакодневном функционисању и сазнавању окружења;

Разуме значај неживе природе за живи свет

Разуме значај сунчеве светлости и топлоте за живот на земљи

Познаје значај сунчеве светлости и топлоте за живот на земљи

Зна  значај ваздуха за живи свет

Разликује   облике појављивања воде у непосредном окружењу: потоци, реке, баре, језера;

Описује  основна својства воде

Познаје  растворљивост материјала у води

Разликује  основна својства земљишта

Препознаје  рељеф у својој околини

Разликује биљке и животиње шуме, њиве, воћњака, повртњака, ливаде и баре

Препознаје разлике и сличности међу живим бићима

Познаје везу међу живим бићима

Разликује улогу чула вида, слуха, мириса, укуса и додира у свом свакодневном функционисању и сазнавању окружења;

Уочава значај неживе природе за живи свет

Препознаје значај сунчеве светлости и топлоте за живот на земљи

Делимично разуме значај ваздуха за живи свет

Препознаје  облике појављивања воде у непосредном окружењу: потоци, реке, баре, језера;

наје основна својства воде

Уочава   растворљивост материјала у води

Разликује основна својства земљишта

Уз помоћ разликује основна својства земљишта

Делимично препознаје  рељеф у својој околини

Уочава биљке и животиње шуме, њиве, воћњака, повртњака, ливаде и баре

Уз помоћ запажа и именује спољашње делове живих бића

Уочава везу међу живим бићима

Препознаје улогу чула вида, слуха, мириса, укуса и додира у свом свакодневном функционисању и сазнавању окружења;

У потпуности зна својства материјала под различитим спољашњим утицајима

Самостално изводи закључке на основу једноставних огледа

Самостално закључује како својства материјала одређују њихову употребу

Зна  својства материјала под различитим спољашњим утицајима

Изводи закључке на основу једноставних огледа

Познаје својства материјала и њихову употребу

Уочава својства материјала под различитим спољашњим утицајима

Уз помоћ изводи закључке на основу једноставних огледа

Делимично познаје својства материјала и њихову употребу

Самостално менује делове дана и редослед дана у недељи

Самостално именује месеце у години

Именује делове дана и редослед дана у недељи

Познаје  месеце у години

Препознаје  делове дана и редослед дана у недељи

Делимично познаје  месеце у години

ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ

·           Именује  живу и неживу природу, природне појаве и уочава и описује узрочно-последичне везе. Самостално износи своје мишљење о појавама у природи.

·         Описује карактеристике   живе и  неживе природе

·         Уз помоћ именује  живу и неживу природу и  уочава узрочно-последичне везе. Уз подстицај износи своје мишљење о природним појавама.

ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ

·    У потпуности познаје особине материјала и њихову употребу

·    Разликује материјале и одређује њихову употребу

·    Уз подстицај набраја материјале и њихову употребу

ТЕМЕ

ИСТИЧЕ СЕ

ДОБАР

ЗАДОВОЉАВА

ФИЗИЧКЕ СПОСОБНОСТИ

Разликује правилно од неправилног држања тела и правилно држи тело

Користи терминологију вежбања;

Поштује  правила понашања на просторима за вежбање;

Поштује мере безбедности током вежбања

Правилно изведе вежбе разноврсна и изведена кретања;

Разликује правилно од неправилног држања тела и уз помоћ правилно држи тело;

Препознаје основну терминологију вежбања

Зна правила понашања на просторима за вежбање

Уз помоћ изведи вежбе, разноврсна и изведена кретања

Придржава се правила понашања на просторима за вежбање;

МОТОРИЧКЕ ВЕШТИНЕ

Поштује правила понашања на простору за вежбање;

Примењује правилну технику дисања приликом вежбања;

Комбинује и користи усвојене моторичке вештине у свакодневном животу и игри;

Уредно одлаже своје ствари пре и након вежбања;

Одговорно се односи према справама, објектима и реквизитима у простору за вежбање;

Вешто савладава препреке;

Правилно користи различите облике скакања и прескакања;

Самостално се пење и провлачи кроз различите справе;

Вешто изводи кораке народних игара;

Користи терминологију вежбања;

Навија фер и бодри ученике у игри.

Вешто изводи једноставне облике;

Поштује правила игре;

Примењује  правилну технику дисања приликом вежбања;

Поштује мере безбедности током вежбања;

Одржава равнотежу у различитим кретањима;

Изводи кретне вежбе и кратке саставе уз музичку пратњу;

Хода и трчи у одређеном ритму;

Прати покретима одговарајући ритам;

Игра дечији народни плес;

Користи основну терминологију вежбања.

Уз помоћ поштује правила игре;

Поштује правила понашања на просторима за  вежбање;

Уз помоћ одлаже своје ствари пре и након вежбања;

Упознат је са значајем физичких активности за здравље;

Зна правила игре;

Уз помоћ примењује облике кретања у играма и полигонима;

Уз помоћ се пење и провлачи кроз различите справе;

Познаје основен кораке народних игара.

Примењује здравствено-хигијенске мере (пре, у току и након вежбања);

Схвата значај коришћења воћа у својој исхрани.

Одржава личну хигијену;

Наведе делове свога тела и препозна њихову улогу;

Уочава промене у расту код себе и других;

Правилно се понаша за столом.

Уочава разлику између здравог и болестног стања;

Прво полугодиште

Радо се укључује у тимски рад и игру.

Усклађена кординација покрета при извођењу одређених вежби.

Развијати манипулативну спретност..

Развио навику редовног телесног вежбања и сагледавање значаја за лично здравље.

Познаје и поштује правила у играма и правила понашања на часу.

Поштује постављена правила игре.

Има правилно држање тела при седењу и учењу;

Правилно изводи форме природног облика кретања.

Вешт је и спретан, тако да се истиче при вежбању.

Учествује у заједничким активностима и успешно сарађује са вршњацима

Изводи неке форме природног облика кретања, уз подстицај се укључује у заједничке активности.

Изводи једноставне облике кретања. Учествује у играма.

Изводи одређене облике природног облика кретања.

Познаје правила игре, али их се углавном придржава. Воли игре лоптом.

Друго полугодиште

Има добро развијену координацију покрета, манипулативну спретност и окретност у играма са и без реквизита.

Вежбе на тлу и справама изводи коректно, у складу са личним развојним карактеристикама, и одговорно се користи справама и другим реквизитима.

Поштује утврђена правила игре у тимским и групним активностима и играма у пару. Има правилно држање тела у усправном и седећем положају.

Има позитиван однос према победама/поразу у тимским и другим играма..

Савладане  су учене технике и вештине.

Активно се укључује у све активности на часу.

Поштуј мере безебедности при извођењу вежби, са и без реквизита.

Доноси уредну опрему за вежбање.

Правилно изводи вежбе обликовања и користи правилну терминологију вежби

Развија навике редовног телесног вежбања и продубљивати свест о значају физичких активности, здраве исхране и вођењу опште хигијене (личне, просторне) за здрав, безбедан и одговоран живот.

Поштуј мере безебедности при извођењу вежби, са и без реквизита уз помоћ и подстицај.

Правилно изводи вежбе обликовања уз помоћ и подршку;

Изводи одређене облике природног облика кретања.

Воли да се такмичи и познаје правила игре, али их се углавном придржава.

ТЕМЕ

ИСТИЧЕ СЕ

ДОБАР

ЗАДОВОЉАВА

Описује визуелне карактеристике по којима препознаје облике у простору.

Уз помоћ разликује и именује боје.

ОДНОСИ У ВИДНОМ ПОЉУ

Изражава доживљаје, утиске, осећања и опажања.

Служи се средствима и техникама ликовно-визуелног изражавања.

Обликује сложене фигуре од неког материјала.

Самостално преобликује употребне предмете мењајући им намену.

Обликује фигуре од неког материјала.

Преводи једноставне информације и појмове у ликовни рад.

Самостално остварује садржаје користећи сваки материјал који се налази у непосредној околини.

Учествоје у презентацији својих радова и радова друге деце.

Поштује правила понашања приликом посете установи културе.

Изражава познате појмове мимиком и покретом тела без звука.

Прво полугодиште

Служи сесредствима и техникама ликовно визуелног изражавања.

Исказује утиске о свом раду и радовима друге деце. Педантан и уредан у раду.

Служи се неким техникама ликовно-визуелног изражавања.

Уз подстицај исказује утиске о свом раду. Разликује боје али их у раду не примењује реално.

Служи се неким техникама ликовно-визуелног изражавања уз пмоћ.

Уз подстицај исказује утиске о свом раду. Разликује боје али их у раду не примењује реално уз помоћ.

Друго полугодиште

Педантан је, уредан и креативан у раду.

Препознаје ликовне садржаје и материјале и служи се средствима и техникама ликовно-визуелног изражавања.

Служи се неким техникама и средствима ликовно-визуелног изражавања.

Препознаје неке ликовне садржаје и материјале.

Служи се неким техникама и средствима ликовно-визуелног изражавања уз помоћ.

Препознаје неке ликовне садржаје и материјале уз помоћ.

ТЕМЕ

ИСТИЧЕ СЕ

ДОБАР

ЗАДОВОЉАВА

Користи самостално доступне носиоце звука.

Повезује музичко дело у односу на њему блиску ситуацију (боју инструмента, врсту гласа, карактером дела).

Користи неке доступне носиоце звука.

Разликује степен јачине звука.

Препознаје различит темпо у слушаном делу.

Уз подстицај учествује у музичким активностима.

Поштује договорена правила понашања при слушању музике.

ИЗВОЂЕЊЕ МУЗИКЕ

Прати певање на дечјим ритмичким инструментима.

Правилно изводи научене музичке игре.

Изражава свој доживљај музике кроз импровизацију самостално или у групи.

Изговара у ритму бројалице уз покрете тела.

Примењује договорен начин певања и понашања у групном певању и свирању.

Свира по слуху једноставне аранжмане.

Примењује договорен начин певања и понашања.

Да направи једноставнији дечји ритмички инструмент.

Прво полугодиште

Пева све научене песме по слуху и изводи ритмичку пратњу.

Правилно изводи научене музичке игре.

Пева неке научене песме по слуху и делимично изводи ритмичку пратњу.

Воли да игра музичке игре.

Пева неке научене песме по слуху и делимично изводи ритмичку пратњу уз помоћ.

Воли да игра музичке игре. уз помоћ.

Друго полугодиште

Зна да пева све научене песме по слуху. Успешно игра све научене игре. Изводи ритмичку пратњу без грешке.

Воли да слуша уметничку музику,

Зна да пева неке научене песме по слуху. Игра неке научене музичке игре.

Делимично изводи ритмичку пратњу

Зна да пева неке научене песме по слуху. Игра неке научене музичке игре уз помоћ.  .

Делимично изводи ритмичку пратњу уз помоћ.