{"id":263439,"date":"2021-11-09T16:42:04","date_gmt":"2021-11-09T16:42:04","guid":{"rendered":"http:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/?p=263439"},"modified":"2021-11-09T16:42:04","modified_gmt":"2021-11-09T16:42:04","slug":"%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%bb%d0%bd%d0%b8%d0%ba-%d0%be-%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%9a%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d1%9a%d1%83-%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0-%d1%83-%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/?p=263439","title":{"rendered":"\u041f\u0420\u0410\u0412\u0418\u041b\u041d\u0418\u041a \u041e \u041e\u0426\u0415\u040a\u0418\u0412\u0410\u040a\u0423 \u0423\u0427\u0415\u041d\u0418\u041a\u0410 \u0423 \u041e\u0421\u041d\u041e\u0412\u041d\u041e\u041c \u041e\u0411\u0420\u0410\u0417\u041e\u0412\u0410\u040a\u0423 \u0418 \u0412\u0410\u0421\u041f\u0418\u0422\u0410\u040a\u0423"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n
\n\n\n\n
\n
PRAVILNIK<\/h6>\n
O OCENJIVANJU U\u010cENIKA U OSNOVNOM OBRAZOVANJU I VASPITANJU<\/h6>\n

(“Sl. glasnik RS”, br. 34\/2019, 59\/2020 i 81\/2020)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/a>Predmet pravilnika<\/p>\n

<\/a>\u010clan 1<\/p>\n

Ovim pravilnikom utvr\u0111uju se na\u010din, postupak i kriterijumi ocenjivanja uspeha iz obaveznih predmeta, izbornih programa, aktivnosti i vladanja i druga pitanja od zna\u010daja za ocenjivanje u\u010denika i odraslih u osnovnom obrazovanju i vaspitanju (u daljem tekstu: u\u010denik).<\/p>\n

<\/a>Svrha i principi ocenjivanja u\u010denika<\/p>\n

<\/a>\u010clan 2<\/p>\n

Ocenjivanje je sastavni deo procesa nastave i u\u010denja kojim se obezbe\u0111uje stalno pra\u0107enje ostvarivanja propisanih ishoda i standarda postignu\u0107a u\u010denika, a za u\u010denike sa smetnjama u razvoju i invaliditetom prilago\u0111enih ciljeva, sadr\u017eaja i ishoda u savladavanju individualnog obrazovnog plana.<\/p>\n

Ocenjivanje je kontinuirana pedago\u0161ka aktivnost koja pozitivno utvr\u0111uje odnos prema u\u010denju i znanju i podsti\u010de motivaciju za u\u010denje.<\/p>\n

Ocenjivanjem se u\u010denik osposobljava za objektivnu procenu sopstvenih postignu\u0107a i postignu\u0107a drugih u\u010denika, za postavljanje li\u010dnih ciljeva tokom procesa u\u010denja, razvija se sistem vrednosti i obezbe\u0111uje se po\u0161tovanje op\u0161tih principa sistema obrazovanja i vaspitanja utvr\u0111enih zakonom kojim se ure\u0111uju osnove sistema obrazovanja i vaspitanja (u daljem tekstu: Zakon).<\/p>\n

Principi ocenjivanja, u smislu ovog pravilnika, jesu:<\/p>\n

1) objektivnost u ocenjivanju prema utvr\u0111enim kriterijumima;<\/p>\n

2) relevantnost ocenjivanja;<\/p>\n

3) kori\u0161\u0107enje raznovrsnih tehnika i metoda ocenjivanja;<\/p>\n

4) pravi\u010dnost u ocenjivanju;<\/p>\n

5) redovnost i blagovremenost u ocenjivanju;<\/p>\n

6) ocenjivanje bez diskriminacije i izdvajanja po bilo kom osnovu;<\/p>\n

7) uva\u017eavanje individualnih razlika, potreba, uzrasta, prethodnih postignu\u0107a u\u010denika i trenutnih uslova u kojima se ocenjivanje odvija.<\/p>\n

<\/a>Formativno i sumativno ocenjivanje<\/p>\n

<\/a>\u010clan 3<\/p>\n

U\u010denik se ocenjuje iz obaveznih predmeta, izbornih programa, aktivnosti (projektne nastave i slobodnih nastavnih aktivnosti) sa i bez modula i vladanja, u skladu sa Zakonom, posebnim zakonom i ovim pravilnikom.<\/p>\n

Pra\u0107enje razvoja, napredovanja i ostvarenosti postignu\u0107a u\u010denika u toku \u0161kolske godine obavlja se formativnim i sumativnim ocenjivanjem.<\/p>\n

Formativno ocenjivanje, u smislu ovog pravilnika, jeste redovno pra\u0107enje i procena napredovanja u ostvarivanju propisanih ishoda, standarda postignu\u0107a i anga\u017eovanja u okviru obaveznog predmeta, izbornih programa, aktivnosti (projektne nastave i slobodnih nastavnih aktivnosti) sa i bez modula, kao i pra\u0107enje vladanja u\u010denika. Formativno ocenjivanje sadr\u017ei povratnu informaciju o ostvarenosti propisanih ishoda i standarda postignu\u0107a i anga\u017eovanja u okviru predmeta, izbornih programa, aktivnosti sa i bez modula, preduzete aktivnosti od strane nastavnika za unapre\u0111ivanje postignu\u0107a u\u010denika, procena njihove delotvornosti i jasne i konkretne preporuke za dalje napredovanje.<\/p>\n

Formativne ocene se po pravilu evidentiraju u pedago\u0161koj dokumentaciji nastavnika, u skladu sa ovim pravilnikom i naj\u010de\u0161\u0107e se odnose na redovno pra\u0107enje napretka postignu\u0107a u\u010denika, na\u010din kako u\u010di, stepen samostalnosti u radu, na\u010din ostvarivanja saradnje u procesu u\u010denja sa drugim u\u010denicima i drugi podaci o u\u010deniku bitni za pra\u0107enje.<\/p>\n

Sumativno ocenjivanje, u smislu ovog pravilnika, jeste vrednovanje postignu\u0107a u\u010denika na kraju programske celine ili na kraju polugodi\u0161ta iz obaveznog predmeta, izbornih programa, aktivnosti i vladanja.<\/p>\n

Ocene dobijene sumativnim ocenjivanjem u prvom razredu su opisne i na kraju polugodi\u0161ta, odnosno \u0161kolske godine iskazuju se kao napredovanje u\u010denika u ostvarivanju ishoda, anga\u017eovanje i preporuka. Ocene dobijene sumativnim ocenjivanjem u ostalim razredima su po pravilu broj\u010dane.<\/p>\n

Sumativne ocene se evidentiraju u propisanoj evidenciji o obrazovno-vaspitnom radu (u daljem tekstu: dnevnik), a mogu biti unete i u pedago\u0161ku dokumentaciju, u skladu sa ovim pravilnikom.<\/p>\n

<\/a>Ocena u\u010denika<\/p>\n

<\/a>\u010clan 4<\/p>\n

Ocena predstavlja objektivnu i pouzdanu meru napredovanja i razvoja u\u010denika, kao i anga\u017eovanja u\u010denika i njegove samostalnosti u radu.<\/p>\n

Ocena je opisna i broj\u010dana.<\/p>\n

Ocena je i pokazatelj kvaliteta i efikasnosti rada nastavnika i \u0161kole u ostvarivanju propisanih ishoda i standarda postignu\u0107a.<\/p>\n

Ocena je javna i saop\u0161tava se u\u010deniku odmah po dobijanju, sa obrazlo\u017eenjem. Obrazlo\u017eenje ocene sadr\u017ei preporuku koje aktivnosti u\u010denik treba da preduzme u daljem radu.<\/p>\n

U prvom razredu osnovnog obrazovanja i vaspitanja, u toku \u0161kolske godine, u\u010denik se ocenjuje opisnom ocenom iz obaveznog predmeta, izbornih programa i aktivnosti (projektne nastave).<\/p>\n

U okviru predmeta, u prvom razredu, u toku \u0161kolske godine, opisnom ocenom izra\u017eava se napredovanje u ostvarivanju propisanih ishoda.<\/p>\n

Od drugog do osmog razreda, u toku \u0161kolske godine, u\u010denik se ocenjuje opisno i broj\u010dano iz obaveznog predmeta, izbornih programa i aktivnosti (projektne nastave i slobodnih nastavnih aktivnosti) i vladanja.<\/p>\n

Broj\u010dana ocena iz obaveznog predmeta i izbornog programa drugi strani jezik je: odli\u010dan (5), vrlo dobar (4), dobar (3), dovoljan (2) i nedovoljan (1). Ocena nedovoljan (1) je neprelazna.<\/p>\n

Uspeh u\u010denika iz izbornih programa i to: verska nastava i gra\u0111ansko vaspitanje, maternji jezik\/govor sa elementima nacionalne kulture i aktivnosti (projektne nastave i slobodnih nastavnih aktivnosti) ocenjuje se opisno i to: isti\u010de se, dobar, zadovoljava.<\/p>\n

<\/a>\u010clan 5<\/p>\n

U\u010denik se ocenjuje najmanje \u010detiri puta u polugodi\u0161tu, a ako je nedeljni fond \u010dasova obaveznog predmeta, izbornog programa i aktivnosti jedan \u010das najmanje dva puta u polugodi\u0161tu.<\/p>\n

U\u010deniku koji nije ocenjen najmanje \u010detiri puta iz obaveznog predmeta i izbornog programa drugi strani jezik u toku polugodi\u0161ta, odnosno najmanje dva puta u toku polugodi\u0161ta ukoliko je nedeljni fond obaveznog predmeta, izbornog programa i aktivnosti jedan \u010das, ne mo\u017ee da se utvrdi zaklju\u010dna ocena, izuzev u slu\u010daju kada zbog ugro\u017eenosti bezbednosti i zdravlja u\u010denika i zaposlenih nije mogu\u0107e oceniti u\u010denika potreban broj puta.<\/p>\n

U\u010denika koji redovno poha\u0111a nastavu i izvr\u0161ava \u0161kolske obaveze, a nema propisani broj ocena u polugodi\u0161tu, nastavnik je du\u017ean da oceni na posebno organizovanom \u010dasu u toku trajanja polugodi\u0161ta uz prisustvo odeljenjskog stare\u0161ine, pedagoga ili psihologa.<\/p>\n

Odeljenjski stare\u0161ina je u obavezi da redovno prati ocenjivanje u\u010denika i ukazuje predmetnim nastavnicima na broj propisanih ocena koje u\u010denik treba da ima u polugodi\u0161tu radi utvr\u0111ivanja zaklju\u010dne ocene.<\/p>\n

U\u010deniku se ne mo\u017ee umanjiti ocena iz obaveznog predmeta, izbornih programa i aktivnosti (projektne nastave i slobodnih nastavnih aktivnosti) zbog odnosa u\u010denika prema vannastavnim aktivnostima ili neprimerenog pona\u0161anja u \u0161koli.<\/p>\n

Ocenjivanje iz obaveznog predmeta: muzi\u010dka kultura, likovna kultura, fizi\u010dko i zdravstveno vaspitanje, obavlja se polaze\u0107i od u\u010denikovih sposobnosti, stepena spretnosti i ume\u0161nosti. Ukoliko u\u010denik nema razvijene posebne sposobnosti, prilikom ocenjivanja uzima se u obzir individualno napredovanje u odnosu na sopstvena prethodna postignu\u0107a i mogu\u0107nosti, a naro\u010dito se uzima u obzir anga\u017eovanje u\u010denika u nastavnom procesu.<\/p>\n

U\u010denik, njegov roditelj, drugi zakonski zastupnik ima pravo da podnese prigovor u skladu sa Zakonom.<\/p>\n

<\/a>Broj\u010dana ocena u\u010denika obaveznog predmeta i izbornog programa drugi strani jezik<\/p>\n

<\/a>\u010clan 6<\/p>\n

U\u010denik se ocenjuje broj\u010dano iz obaveznih predmeta i izbornog programa drugi strani jezik, u skladu sa zakonom i ovim pravilnikom.<\/p>\n

Broj\u010dana ocena iz obaveznih predmeta i izbornog programa drugi strani jezik, u toku \u0161kolske godine, utvr\u0111uje se na osnovu slede\u0107ih kriterijuma: ostvarenost ishoda, samostalnost i anga\u017eovanje u\u010denika.<\/p>\n

Ocenu odli\u010dan (5) dobija u\u010denik koji:<\/p>\n

– u potpunosti pokazuje sposobnost transformacije znanja i primene u novim situacijama;<\/p>\n

– lako logi\u010dki povezuje \u010dinjenice i pojmove;<\/p>\n

– samostalno izvodi zaklju\u010dke koji se zasnivaju na podacima;<\/p>\n

– re\u0161ava probleme na nivou stvarala\u010dkog mi\u0161ljenja i u potpunosti kriti\u010dki rasu\u0111uje;<\/p>\n

– pokazuje izuzetnu samostalnost uz izuzetno visok stepen aktivnosti i anga\u017eovanja.<\/p>\n

Ocenu vrlo dobar (4) dobija u\u010denik koji:<\/p>\n

– u velikoj meri pokazuje sposobnost primene znanja i logi\u010dki povezuje \u010dinjenice i pojmove;<\/p>\n

– samostalno izvodi zaklju\u010dke koji se zasnivaju na podacima;<\/p>\n

– re\u0161ava pojedine probleme na nivou stvarala\u010dkog mi\u0161ljenja i u znatnoj meri kriti\u010dki rasu\u0111uje;<\/p>\n

– pokazuje veliku samostalnost i visok stepen aktivnosti i anga\u017eovanja.<\/p>\n

Ocenu dobar (3) dobija u\u010denik koji:<\/p>\n

– u dovoljnoj meri pokazuje sposobnost upotrebe informacija u novim situacijama;<\/p>\n

– u znatnoj meri logi\u010dki povezuje \u010dinjenice i pojmove;<\/p>\n

– ve\u0107im delom samostalno izvodi zaklju\u010dke koji se zasnivaju na podacima i delimi\u010dno samostalno re\u0161ava pojedine probleme;<\/p>\n

– u dovoljnoj meri kriti\u010dki rasu\u0111uje;<\/p>\n

– pokazuje delimi\u010dni stepen aktivnosti i anga\u017eovanja.<\/p>\n

Ocenu dovoljan (2) dobija u\u010denik koji:<\/p>\n

– znanja koja je ostvario su na nivou reprodukcije, uz minimalnu primenu;<\/p>\n

– u manjoj meri logi\u010dki povezuje \u010dinjenice i pojmove i isklju\u010divo uz podr\u0161ku nastavnika izvodi zaklju\u010dke koji se zasnivaju na podacima;<\/p>\n

– ponekad je samostalan u re\u0161avanju problema i u nedovoljnoj meri kriti\u010dki rasu\u0111uje;<\/p>\n

– pokazuje manji stepen aktivnosti i anga\u017eovanja.<\/p>\n

Nedovoljan (1) dobija u\u010denik koji:<\/p>\n

– znanja koja je ostvario nisu ni na nivou prepoznavanja i ne pokazuje sposobnost reprodukcije i primene;<\/p>\n

– ne izvodi zaklju\u010dke koji se zasnivaju na podacima;<\/p>\n

– kriti\u010dki ne rasu\u0111uje;<\/p>\n

– ne pokazuje interesovanje za u\u010de\u0161\u0107e u aktivnostima niti anga\u017eovanje.<\/p>\n

<\/a>Zaklju\u010dna ocena obaveznog predmeta, izbornog programa i aktivnosti<\/p>\n

<\/a>\u010clan 7<\/p>\n

Zaklju\u010dna ocena iz obaveznog predmeta, izbornog programa i aktivnosti (projektne nastave i slobodnih nastavnih aktivnosti) utvr\u0111uje se na kraju prvog i drugog polugodi\u0161ta, na osnovu svih pojedina\u010dnih ocena koje su unete u dnevnik od po\u010detka \u0161kolske godine, a u skladu sa zakonom.<\/p>\n

Zaklju\u010dna ocena iz obaveznog predmeta za u\u010denika prvog razreda je opisna i iskazuje se kao napredovanje u\u010denika u ostvarivanju ishoda, anga\u017eovanje i preporuka.<\/p>\n

U prvom razredu zaklju\u010dne ocene iz obaveznih predmeta i iz izbornih programa i aktivnosti (projektna nastava) unose se u \u0111a\u010dku knji\u017eicu i u\u010denik prelazi u naredni razred.<\/p>\n

Zaklju\u010dna ocena iz obaveznog predmeta za u\u010denika od drugog do osmog razreda je broj\u010dana.<\/p>\n

Zaklju\u010dna ocena iz izbornih programa i aktivnosti (slobodne nastavne aktivnosti i projektna nastava) je opisna i to: isti\u010de se, dobar i zadovoljava i ne uti\u010de na op\u0161ti uspeh u\u010denika, osim iz izbornog programa drugi strani jezik koji se ocenjuje broj\u010dano i zaklju\u010dna ocena uti\u010de na op\u0161ti uspeh u\u010denika.<\/p>\n

U\u010denika od prvog do \u010detvrtog razreda u toku obrazovno-vaspitnog rada, ocenjuje nastavnik koji izvodi nastavu, a ocenu na kraju polugodi\u0161ta utvr\u0111uje odeljenjsko ve\u0107e na predlog nastavnika.<\/p>\n

U\u010denika od petog do osmog razreda ocenjuje predmetni nastavnik u toku obrazovno-vaspitnog rada, a ocenu na kraju polugodi\u0161ta utvr\u0111uje odeljenjsko ve\u0107e na predlog predmetnog nastavnika.<\/p>\n

Kada predmet sadr\u017ei module, zaklju\u010dna ocena se izvodi na osnovu pozitivnih ocena svih modula u okviru predmeta.<\/p>\n

Zaklju\u010dna ocena za uspeh iz obaveznog predmeta i izbornog programa drugi strani jezik ne mo\u017ee da bude ve\u0107a od najve\u0107e pojedina\u010dne ocene upisane u dnevnik, dobijene bilo kojom tehnikom provere znanja.<\/p>\n

Zaklju\u010dna ocena za uspeh iz obaveznog predmeta i izbornog programa drugi strani jezik, ne mo\u017ee da bude manja od:<\/p>\n

1) odli\u010dan (5), ako je aritmeti\u010dka sredina svih pojedina\u010dnih ocena najmanje 4,50;<\/p>\n

2) vrlo dobar (4), ako je aritmeti\u010dka sredina svih pojedina\u010dnih ocena od 3,50 do 4,49;<\/p>\n

3) dobar (3), ako je aritmeti\u010dka sredina svih pojedina\u010dnih ocena od 2,50 do 3,49;<\/p>\n

4) dovoljan (2), ako je aritmeti\u010dka sredina svih pojedina\u010dnih ocena od 1,50 do 2,49.<\/p>\n

Zaklju\u010dna ocena na polugodi\u0161tu ne uzima se u obzir prilikom utvr\u0111ivanja aritmeti\u010dke sredine iz stava 10. ovog \u010dlana, na kraju drugog polugodi\u0161ta.<\/p>\n

Ako odeljenjsko ve\u0107e ne prihvati obrazlo\u017eeni predlog zaklju\u010dne ocene predmetnog nastavnika, novu ocenu utvr\u0111uje odeljenjsko ve\u0107e glasanjem.<\/p>\n

Utvr\u0111ena ocena iz stava 12. ovog \u010dlana evidentira se u napomeni, a u zapisniku odeljenjskog ve\u0107a \u0161ire se obrazla\u017ee.<\/p>\n

Zaklju\u010dna ocena utvr\u0111ena na odeljenjskom ve\u0107u upisuje se u dnevnik u predvi\u0111enu rubriku.<\/p>\n

U\u010denik, njegov roditelj, drugi zakonski zastupnik ima pravo da podnese prigovor u skladu sa Zakonom.<\/p>\n

<\/a>Ocenjivanje u\u010denika koji ostvaruju dodatnu podr\u0161ku u obrazovanju<\/p>\n

<\/a>\u010clan 8<\/p>\n

U\u010denik kome je usled socijalne uskra\u0107enosti, smetnji u razvoju, invaliditeta, te\u0161ko\u0107a u u\u010denju, rizika od ranog napu\u0161tanja \u0161kolovanja i drugih razloga potrebna dodatna podr\u0161ka u obrazovanju i vaspitanju ocenjuje se na osnovu anga\u017eovanja i stepena ostvarenosti ciljeva i ishoda definisanih planom individualizacije i IOP-om.<\/p>\n

Ukoliko u\u010denik sti\u010de obrazovanje i vaspitanje po IOP-u 1, ocenjuje se na osnovu anga\u017eovanja i stepena ostvarenosti ishoda, uz prilago\u0111avanje na\u010dina i postupka ocenjivanja.<\/p>\n

Ukoliko u\u010denik sti\u010de obrazovanje i vaspitanje po IOP-u 2, ocenjuje se na osnovu anga\u017eovanja i stepena ostvarenosti prilago\u0111enih ciljeva i ishoda, koji su definisani u personalizovanom planu nastave i u\u010denja, uz prilago\u0111avanje na\u010dina i postupka ocenjivanja.<\/p>\n

U\u010deniku koji sti\u010de obrazovanje i vaspitanje po individualnom obrazovnom planu, a ne ostvaruje planirane ciljeve i ishode, revidira se individualni obrazovni plan.<\/p>\n

U\u010denik sa izuzetnim sposobnostima koji sti\u010de obrazovanje i vaspitanje na prilago\u0111en i oboga\u0107en na\u010din, primenom individualnog obrazovnog plana, ocenjuje se na osnovu pra\u0107enja ostvarivanja propisanih ishoda i standarda postignu\u0107a i anga\u017eovanja.<\/p>\n

<\/a>Inicijalno procenjivanje<\/p>\n

<\/a>\u010clan 9<\/p>\n

Na po\u010detku \u0161kolske godine nastavnik procenjuje prethodna postignu\u0107a u\u010denika u okviru odre\u0111ene oblasti, modula ili teme, koja su od zna\u010daja za obavezni predmet, izborni program i aktivnost (u daljem tekstu: inicijalno procenjivanje) u toj \u0161kolskoj godini.<\/p>\n

Rezultat inicijalnog procenjivanja ne ocenjuje se i slu\u017ei za planiranje rada nastavnika i dalje pra\u0107enje napredovanja u\u010denika.<\/p>\n

<\/a>Na\u010din i postupak ocenjivanja<\/p>\n

<\/a>\u010clan 10<\/p>\n

U\u010denik se ocenjuje na osnovu usmene provere postignu\u0107a, pismene provere postignu\u0107a i prakti\u010dnog rada, a u skladu sa programom obaveznog predmeta, izbornog programa i aktivnosti. U toku polugodi\u0161ta najmanje jedna ocena treba da bude na osnovu usmene provere postignu\u0107a u\u010denika.<\/p>\n

U\u010denik se ocenjuje i na osnovu aktivnosti i njegovih rezultata rada, a naro\u010dito: izlaganja i predstavljanja (izlo\u017eba radova, rezultati istra\u017eivanja, modeli, crte\u017ei, posteri, dizajnerska re\u0161enja i dr.), u\u010de\u0161\u0107a u debati i diskusiji, pisanja eseja, doma\u0107ih zadataka, u\u010de\u0161\u0107a u razli\u010ditim oblicima grupnog rada, rada na projektima, zbirke odabranih u\u010denikovih produkata rada – portfolija, u skladu sa programom nastave i u\u010denja, odnosno \u0161kolskim programom.<\/p>\n

Postignu\u0107e u\u010denika iz prakti\u010dnog rada, ogleda, laboratorijske i druge ve\u017ebe, umetni\u010dkog nastupa i sportske aktivnosti ocenjuje se na osnovu primene u\u010denikovog znanja, samostalnosti, pokazanih ve\u0161tina u kori\u0161\u0107enju materijala, alata, instrumenata i drugih pomagala u izvo\u0111enju zadatka, kao i primene mera za\u0161tite i bezbednosti prema sebi, drugima i okolini, u skladu sa programom nastave i u\u010denja, odnosno \u0161kolskim programom.<\/p>\n

<\/a>Raspored pismenih zadataka i pismenih provera<\/p>\n

<\/a>\u010clan 11<\/p>\n

Raspored pismenih zadataka i pismenih provera (u daljem tekstu: raspored) du\u017eih od 15 minuta upisuje se u dnevnik i objavljuje se za svako odeljenje na oglasnoj tabli \u0161kole i na zvani\u010dnoj internet strani \u0161kole najkasnije do kraja tre\u0107e nastavne nedelje u svakom polugodi\u0161tu.<\/p>\n

Rasporedom mo\u017ee da se planira najvi\u0161e jedna provera u danu, a dve u nastavnoj nedelji.<\/p>\n

Raspored utvr\u0111uje direktor na predlog odeljenjskog ve\u0107a.<\/p>\n

Raspored mo\u017ee da se menja na predlog nastavnika, uz saglasnost odeljenjskog ve\u0107a. Promenu rasporeda utvr\u0111uje direktor. Izmenjeni raspored objavljuje se na isti na\u010din kao i raspored.<\/p>\n

Odeljenjski stare\u0161ina du\u017ean je da prati da se pismeni zadaci i pismene provere, du\u017ee od 15 minuta, ostvaruju u skladu sa rasporedom i da blagovremeno ukazuje direktoru i nastavnicima na obavezu po\u0161tovanja rasporeda i propisani broj provera.<\/p>\n

Nastavnik je du\u017ean da obavesti u\u010denike o sadr\u017eajima programa nastave i u\u010denja koji \u0107e se pismeno proveravati prema rasporedu najkasnije pet dana pre provere.<\/p>\n

<\/a>Pismene provere<\/p>\n

<\/a>\u010clan 12<\/p>\n

Provera postignu\u0107a u\u010denika obavlja se na svakom \u010dasu.<\/p>\n

Pismene provere postignu\u0107a u trajanju do 15 minuta obavljaju se bez najave, a sprovode se radi utvr\u0111ivanja ostvarenosti cilja jednog ili vi\u0161e \u010dasova i savladanosti dela realizovanih programskih sadr\u017eaja, odnosno ostvarenosti operacionalizovanih ishoda.<\/p>\n

Ocena iz pismene provere postignu\u0107a u trajanju do 15 minuta se ne upisuju u dnevnik.<\/p>\n

Ocena iz pismene provere postignu\u0107a u trajanju do 15 minuta evidentira se u pedago\u0161koj dokumentaciji nastavnika radi pra\u0107enja postignu\u0107a u\u010denika na kraju programske celine ili na kraju polugodi\u0161ta.<\/p>\n

Rezultati pismene provere postignu\u0107a u trajanju do 15 minuta mogu se uzeti u obzir prilikom utvr\u0111ivanja zaklju\u010dne ocene u\u010denika, a u najboljem interesu u\u010denika.<\/p>\n

U\u010denik u toku \u010dasa mo\u017ee da bude samo jedanput ocenjen za usmenu ili pismenu proveru postignu\u0107a.<\/p>\n

Ocena iz pismene provere postignu\u0107a upisuje se u dnevnik u roku od osam radnih dana od dana provere, u protivnom pismena provera se poni\u0161tava.<\/p>\n

Ako nakon pismene provere postignu\u0107a vi\u0161e od polovine u\u010denika jednog odeljenja dobije nedovoljnu ocenu, pismena provera se poni\u0161tava za u\u010denika koji je dobio nedovoljnu ocenu.<\/p>\n

Ocena sa pismene provere mo\u017ee biti poni\u0161tena i u\u010deniku koji nije zadovoljan ocenom.<\/p>\n

Pismena provera iz stava 8. ovog \u010dlana ponavlja se jedanput i mo\u017ee da bude organizovana na posebnom \u010dasu.<\/p>\n

Nakon poni\u0161tene pismene provere, a pre organizovanja ponovljene, nastavnik je du\u017ean da odr\u017ei dopunsku nastavu, odnosno dopunski rad.<\/p>\n

U\u010denik i roditelj ima pravo uvida u pisani rad, kao i pravo na obrazlo\u017eenje ocene. Na\u010din ostvarivanja uvida u pisani rad \u0161kola utvr\u0111uje u saradnji sa roditeljima.<\/p>\n

<\/a>Ocenjivanje vladanja u\u010denika<\/p>\n

<\/a>\u010clan 13<\/p>\n

Vladanje se ocenjuje najmanje dva puta u toku polugodi\u0161ta.<\/p>\n

Vladanje u\u010denika od prvog do petog razreda osnovnog obrazovanja i vaspitanja ocenjuje se opisno u toku i na kraju polugodi\u0161ta.<\/p>\n

Vladanje u\u010denika od \u0161estog do osmog razreda osnovnog obrazovanja i vaspitanja ocenjuje se opisno u toku polugodi\u0161ta, a broj\u010dano na kraju polugodi\u0161ta.<\/p>\n

Zaklju\u010dna ocena iz vladanja u\u010denika iz stava 2. ovog \u010dlana jeste: primerno, vrlo dobro, dobro, zadovoljavaju\u0107e i nezadovoljavaju\u0107e, i ne uti\u010de na op\u0161ti uspeh u\u010denika.<\/p>\n

Zaklju\u010dna ocena iz vladanja iz stava 3. ovog \u010dlana na kraju prvog i drugog polugodi\u0161ta jeste: primerno (5), vrlo dobro (4), dobro (3), zadovoljavaju\u0107e (2) i nezadovoljavaju\u0107e (1) i svaka od navedenih ocena uti\u010de na op\u0161ti uspeh u\u010denika.<\/p>\n

Vladanje odraslih ne ocenjuje se.<\/p>\n

Prilikom ocenjivanja vladanja sagledava se pona\u0161anje u\u010denika u celini.<\/p>\n

Na ocenu iz vladanja ne uti\u010du ocene iz obaveznog predmeta, izbornih programa i aktivnosti (slobodne nastavne aktivnosti i projektna nastava).<\/p>\n

Ocena iz vladanja smanjuje se zbog izre\u010dene vaspitno-disciplinske mere, a mo\u017ee da se smanji zbog pona\u0161anja za koje je izre\u010dena vaspitna mera.<\/p>\n

Ocena iz vladanja popravlja se na predlog odeljenjskog stare\u0161ine najkasnije na kraju polugodi\u0161ta kada se utvrdi da u\u010denik pokazuje pozitivne promene u svom pona\u0161anju i prihvata odgovornost za svoje postupke nakon poja\u010danog vaspitnog rada, ostvarenog dru\u0161tveno korisnog, odnosno humanitarnog rada, nakon izre\u010dene vaspitne, odnosno vaspitno-disciplinske mere.<\/p>\n

U\u010denik, njegov roditelj, drugi zakonski zastupnik ima pravo da podnese prigovor u skladu sa Zakonom.<\/p>\n

<\/a>Opisna ocena iz vladanja u toku polugodi\u0161ta<\/p>\n

<\/a>\u010clan 14<\/p>\n

Opisna ocena iz vladanja u\u010denika u toku polugodi\u0161ta utvr\u0111uje se na osnovu u\u010denikovog odnosa prema obavezama i pravilima pona\u0161anja, naro\u010dito pona\u0161anja prema drugim u\u010denicima, zaposlenima i imovini.<\/p>\n

Ocena iz stava 1. ovog \u010dlana sadr\u017ei i vaspitnu preporuku.<\/p>\n

Opis odnosa prema obavezama jeste:<\/p>\n

1) u potpunosti izvr\u0161ava obaveze u \u0161koli;<\/p>\n

2) uglavnom izvr\u0161ava obaveze u \u0161koli;<\/p>\n

3) delimi\u010dno izvr\u0161ava obaveze u \u0161koli;<\/p>\n

4) uglavnom ne izvr\u0161ava obaveze;<\/p>\n

5) ne izvr\u0161ava obaveze u \u0161koli.<\/p>\n

Opis pona\u0161anja prema drugim u\u010denicima, zaposlenima i imovini jeste:<\/p>\n

1) predstavlja primer drugima svojim odnosom prema u\u010denicima, zaposlenima i imovini;<\/p>\n

2) ima naj\u010de\u0161\u0107e korektan odnos prema u\u010denicima, zaposlenima i imovini;<\/p>\n

3) ponekad se neprimereno odnosi prema u\u010denicima, zaposlenima i imovini;<\/p>\n

4) \u010desto ima neprimeren odnos prema u\u010denicima, zaposlenima i imovini;<\/p>\n

5) naj\u010de\u0161\u0107e ima neprimeren odnos prema u\u010denicima, zaposlenima i imovini.<\/p>\n

<\/a>Zaklju\u010dna ocena iz vladanja<\/p>\n

<\/a>\u010clan 15<\/p>\n

Zaklju\u010dnu ocenu iz vladanja, na predlog odeljenjskog stare\u0161ine, utvr\u0111uje odeljenjsko ve\u0107e.<\/p>\n

Zaklju\u010dna ocena iz vladanja utvr\u0111uje se na osnovu pona\u0161anja u\u010denika u celini, imaju\u0107i pri tom u vidu i anga\u017eovanje u\u010denika u vannastavnim aktivnostima, u skladu sa \u0161kolskim programom (slobodne aktivnosti, u\u010deni\u010dka zadruga, za\u0161tita \u017eivotne sredine, za\u0161tita od nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja, i programi prevencije drugih oblika rizi\u010dnog pona\u0161anja, kulturna aktivnost \u0161kole), procenjivanjem njegovog pona\u0161anja i izvr\u0161avanja obaveza propisanih zakonom, a naro\u010dito na osnovu odnosa prema:<\/p>\n

1) \u0161kolskim obavezama;<\/p>\n

2) drugim u\u010denicima;<\/p>\n

3) zaposlenima \u0161kole i drugih organizacija u kojima se ostvaruje obrazovno-vaspitni rad;<\/p>\n

4) \u0161kolskoj imovini, imovini drugih lica ili organizacija u kojima se ostvaruje nastava ili pojedini oblici obrazovno-vaspitnog rada i za\u0161titi i o\u010duvanju \u017eivotne sredine.<\/p>\n

Ako u\u010denik ima izre\u010dene vaspitne ili vaspitno-disciplinske mere, odre\u0111en dru\u0161tveno-koristan, odnosno humanitarni rad, njihovi efekti se uzimaju u obzir prilikom utvr\u0111ivanja zaklju\u010dne ocene iz vladanja.<\/p>\n

<\/a>Ocenjivanje na ispitu<\/p>\n

<\/a>\u010clan 16<\/p>\n

Ocena na ispitu utvr\u0111uje se ve\u0107inom glasova ukupnog broja \u010dlanova komisije, u skladu sa zakonom.<\/p>\n

U\u010denik, njegov roditelj, drugi zakonski zastupnik ima pravo da podnese prigovor na ocenu na ispitu, u skladu sa Zakonom.<\/p>\n

<\/a>Obave\u0161tavanje o ocenjivanju<\/p>\n

<\/a>\u010clan 17<\/p>\n

Na po\u010detku \u0161kolske godine u\u010denici, roditelji, odnosno drugi zakonski zastupnici obave\u0161tavaju se o kriterijumima, na\u010dinu, postupku, dinamici, rasporedu ocenjivanja i doprinosu pojedina\u010dnih ocena zaklju\u010dnoj oceni iz svih obaveznih predmeta, izbornih programa i aktivnosti.<\/p>\n

Odeljenjski stare\u0161ina je obavezan da blagovremeno, a najmanje \u010detiri puta u toku \u0161kolske godine, na primeren na\u010din obave\u0161tava roditelje o postignu\u0107ima u\u010denika, napredovanju, motivaciji za u\u010denje i napredovanje, vladanju i drugim pitanjima od zna\u010daja za obrazovanje i vaspitanje.<\/p>\n

Ako roditelj, odnosno drugi zakonski zastupnik ne dolazi na roditeljske i individualne sastanke, odeljenjski stare\u0161ina je du\u017ean da ga blagovremeno, zvani\u010dno, u pismenoj formi obavesti o uspehu i ocenama, eventualnim te\u0161ko\u0107ama i izostancima u\u010denika i posledicama izostajanja u\u010denika.<\/p>\n

<\/a>Evidencija o uspehu u\u010denika<\/p>\n

<\/a>\u010clan 18<\/p>\n

Nastavnik u postupku ocenjivanja prikuplja i bele\u017ei podatke o postignu\u0107ima u\u010denika, procesu u\u010denja, napredovanju i razvoju u\u010denika tokom godine u propisanoj evidenciji i svojoj pedago\u0161koj dokumentaciji.<\/p>\n

Pod pedago\u0161kom dokumentacijom, u smislu ovog pravilnika, smatra se pisana dokumentacija nastavnika koja sadr\u017ei: li\u010dne podatke o u\u010deniku i njegovim individualnim svojstvima koja su od zna\u010daja za postignu\u0107a, podatke o proveri postignu\u0107a, anga\u017eovanju u\u010denika i napredovanju, datim preporukama, pona\u0161anju u\u010denika i druge podatke od zna\u010daja za rad sa u\u010denikom i njegovo napredovanje.<\/p>\n

<\/a>Zavr\u0161ne odredbe<\/p>\n

<\/a>\u010clan 19<\/p>\n

Danom stupanja na snagu ovog pravilnika prestaje da va\u017ei Pravilnik o ocenjivanju u\u010denika u osnovnom obrazovanju i vaspitanju (“Slu\u017ebeni glasnik RS”, broj 67\/13), osim za u\u010denike koji su \u0161kolske 2019\/2020. godine tre\u0107i, \u010detvrti, sedmi i osmi razred.<\/p>\n

Za u\u010denike iz stava 1. ovog \u010dlana primenjuje se Pravilnik o ocenjivanju u\u010denika u osnovnom obrazovanju i vaspitanju (“Slu\u017ebeni glasnik RS”, broj 67\/13), do zavr\u0161etka ciklusa obrazovanja i vaspitanja, izuzev odredaba \u010dlana 14. st. 7. i 8. tog pravilnika.<\/p>\n

<\/a>\u010clan 20<\/p>\n

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u “Slu\u017ebenom glasniku Republike Srbije”, a primenjuje se po\u010dev od \u0161kolske 2019\/2020. godine.<\/p>\n

\n

Samostalni \u010dlan Pravilnika o izmeni
\nPravilnika o ocenjivanju u\u010denika u osnovnom obrazovanju i vaspitanju<\/p>\n

(“Sl. glasnik RS”, br. 59\/2020)<\/p>\n

\u010clan 2<\/p>\n

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u “Slu\u017ebenom glasniku Republike Srbije”.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PRAVILNIK O OCENJIVANJU U\u010cENIKA U OSNOVNOM OBRAZOVANJU I VASPITANJU (“Sl. glasnik RS”, br. 34\/2019, 59\/2020 i 81\/2020) Predmet pravilnika \u010clan 1 Ovim pravilnikom utvr\u0111uju se na\u010din, postupak i kriterijumi ocenjivanja uspeha iz obaveznih predmeta, izbornih programa, aktivnosti i vladanja i druga pitanja od zna\u010daja za ocenjivanje u\u010denika i odraslih u osnovnom obrazovanju i vaspitanju (u […]<\/p>\n","protected":false},"author":62,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[57],"tags":[],"class_list":["post-263439","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-57"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/263439","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/62"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=263439"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/263439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":263440,"href":"https:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/263439\/revisions\/263440"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=263439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=263439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/osnovnaskolakotraza.mojaskola.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=263439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}